素描的目的(de)，不(bù)光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术(shù)思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画的成败，那么(me)局(jú)部(bù)与局部、局(jú)部(bù)与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比(bǐ)较(jiào)色(sè)调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来的(de)作(zuò)品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实存在(zài)的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎(tāi)也(yě)不例外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但(dàn)是在素描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的(de)失误，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿(ér)像(xiàng)不像没有关系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量(liàng)一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性(xìng)和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对(duì)客观(guān)对象感知(zhī)能力的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能造成感(gǎn)知(zhī)能力的退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素(sù)描写生中的(de)表(biǎo)现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以(yǐ)学生们(men)要(yào)特别(bié)注意老师讲到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现(xiàn)这些问题(tí)呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏(fá)完整统一的(de)对(duì)比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的(de)层次就(jiù)不(bù)清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的(de)关系是非常(cháng)重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比例(lì)关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不应缺少其(qí)中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比(bǐ)如(rú)模(mó)特儿的面部大部(bù)分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当(dāng)，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面部的大部(bù)分(fēn)面积，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色调的深(shēn)度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对局部的色调进(jìn)行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的(de)艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影响画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之间没有联(lián)系(xì)，互(hù)不统属，互(hù)不(bù)相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定光源的照射下，必然会出现(xiàn)强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握(wò)不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅作品也(yě)不(bù)能说是一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来(lá善作善成意思久久为功，善作善成意思是什么i)。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自然(rán)的秩(zhì)序，导(dǎo)换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度百科-素描

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