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文章结尾的作用都(dōu)有什么呢,文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什么

  在现代(dài)文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什么作用的问题,以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答(dá)题要点(diǎn)结(jié)构(gòu)上:1、总(zǒng)结上文,收(shōu)束全文(wén)2、首尾呼(hū)应,使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上:1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì),点(diǎn)明(míng)中心.2

  在(zài)现(xiàn)代(dài)文(wén)阅读当中经常会出现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题,以下(xià)就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答题(tí)要点

  结构上:1、总结上(shàng)文,收束全文

  2、首尾(wěi)呼应,使(shǐ)文(wén)章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上:1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì),点明中心.2、深(shēn)化文章中心(xīn),抒(shū)发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格(gé)。

  4、言(yán)有尽而(ér)意无穷,留下(xià)想象的空(kōng)间,增强感染力5、加(jiā)深读者的印象,引起(qǐ)读者的(de)注意、思考

  使用诗句来作为结尾:

  1:可以使文章看(kàn)起来优美而(ér)富有含(hán)义 2:可以(yǐ)让(ràng)诗句(jù)中的意(yì)境和(hé)本书要(yào)表(biǎo)达的感情(qíng)相渗(shèn)透(tòu),易(yì)于表达

  注意:一定(dìng)要结合具体文章和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有(yǒu)哪些

  

一(yī)、文章结尾的作用

   结构上:

   1、总结上(shàng)文。

   2、首尾呼应,使(shǐ)文章结构完(wán)整(zhěng)。

   3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文。

   内容上(shàng):

   1、画龙(lóng)点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的意义,点明中心

   2、深化文章(zhāng)中心,抒发(fā)作(zuò)者什(shén)么感悟或(huò)者情感

   3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的(de)品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

   4、言(yán)有尽(jǐn)而意无穷(qióng),留(liú)下想象的空间(jiān),增强感染力(lì)。

   5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文开头结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

   议论文开头结尾的作用

  

   1,议论文开头(tóu)的作用

   A,开头通过写。

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  得事例,提出中心(xīn)论点(引出中心论题(tí))

   B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论(lùn)题)

   C,开头通过引用名人趣事(shì)(或。

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  奇(qí)闻(wén)趣事)提出中心论点或引(yǐn)出中心论题。

美甲建构是什么意思,语言建构是什么意思  也起到吸引读者(zhě)往下读(dú)的(de)作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

   2,议(yì)论(lùn)文结尾的作用

   A,总结全文,点明中心(xīn)论点

   B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

   C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点

   D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励(lì)号(hào)召人人们(men)。

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三、文章结尾的基(jī)本要求

   1、结尾要顺应文章内(nèi)容的冲山袜发展

   文章(zhāng)是反映客观事(shì)物的,客观(guān)事(shì)物是千变万(wàn)化的,反映(yìng)千变万化的客观事(shì)物(wù)的文章形(xíng)式也是多(duō)种多样的。

  以小学生作(zuò)文为例(lì),有(yǒu)记叙文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等文体类型(xíng)。

  记(jì)叙文又可以大致地分成(chéng)记人(rén)的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

  至于应该(gāi)采(cǎi)用什么(me)方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散激的发(fā)展,不能为结尾而结(jié)尾。

  有(yǒu)些同(tóng)学在阅读别人(rén)文(wén)章时,觉(jué)得有(yǒu)些文章的结(jié)尾很(hěn)有特色(sè),非常(cháng)喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但(dàn)是还要注意(yì),你写一篇文(wén)章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确(què)定。

   在我们学习过的文章中(zhōng),结尾的(de)方法是多(duō)种多样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就(jiù)自然(rán)结尾了,不需要再去说(shuō)什么多(duō)余的话;有的是文(wén)章快写完了,作者考(kǎo)虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候有(yǒu)必(bì)要(yào)对全文进行一下总结,写上几句概(gài)括性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾(wěi)时恰到好处地(dì)通(tōng)过某种途径(jìng)把文(wén)章的(de)中心(xīn)点明;也有的(de)人爱在文章的结(jié)尾(wěi)处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们留下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写文章时充分表(biǎo)达(dá)了自己的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时(shí)抒起(qǐ)情(qíng)来;也有的人写到文(wén)章结尾处,回应前(qián)文,和文(wén)章的标题(tí)或者文章的开(kāi)头联系(xì)起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然一体。

  有的结尾以小见大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说完(wán)意(yì)却未完,使你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足。

  但是,不管怎(zěn)样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章内(nèi)容的发(fā)展,不能(néng)抛开前面的(de)内(nèi)容为结(jié)尾而标新立异。

  要知道(dào),马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

   我(wǒ)们来看看小(xiǎo)学(xué)语文(wén)教材《穷人》的结尾:

   怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧虑。

  “嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱来(lái),同死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们(men)总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

  ”但桑娜坐(zuò)着(zh美甲建构是什么意思,语言建构是什么意思e)一动不动。

   “你怎么(me)啦?不愿意吗?你怎么(me)啦(la),桑娜?”

   “你瞧,他们在这里啦。

  ”桑(sāng)娜(nà)拉开了帐子。

   《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻(lín)居(jū),在她死后收养她的两个孩子(zi)的事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

  文(wén)章的结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的(de)心(xīn)灵和(hé)道德品(pǐn)质,似(shì)乎在(zài)桑娜身(shēn)上没有多用(yòng)笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前(qián)面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜(nà):

   桑娜用头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子(zi),把他们抱(bào)回(huí)家。

  她的(de)心(xīn)跳(tiào)得(dé)厉害。

  她自(zì)己也(yě)不知(zhī)道为什么(me)要这(zhè)样做,但是(shì)她觉得非这样做不可。

   “……为(wèi)什么把(bǎ)他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那(nà)也活该,我(wǒ)自作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿也好!”

   不(bù)难看(kàn)出,文章结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没(méi)有必要(yào);文章的中(zhōng)心意(yì)思已经得到了充分(fēn)表现(xiàn)。

  假(jiǎ)如(rú)说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

   2、结(jié)尾要有(yǒu)助于(yú)读者理(lǐ)解(jiě)全文

   一(yī)篇文章应该是一个整(zhěng)体。

  至于(yú)我们说的开(kāi)头,结尾……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要(yào)分开(kāi)来(lái)说(shuō),是因为为了(le)叙述(shù)的方便。

  文章的结(jié)尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定(dìng)局、总括(kuò)、回应(yīng)、深化(huà)的作用。

  一般写人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格(gé)特征上来(lái);一(yī)般写事的文章,结尾要落(luò)实到事情的(de)意义(yì)和(hé)作用上来。

  不管什(shén)么情况,读者(zhě)从标(biāo)题到(dào)文(wén)章结束看过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一(yī)种整体感,应该使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开头以及文(wén)章(zhāng)的中间部分(fēn),是密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇文章的(de)中(zhōng)心密不可(kě)分(fēn)。

  在全(quán)篇文章中(zhōng),文章结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

  如(rú)果某篇文章的结尾使人读过之后感到(dào)是多余的(de),或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部分不和谐(xié),不(bù)统一,破坏了文章的完整性(xìng),那就不(bù)是好(hǎo)的结尾了。

   小学(xué)语文教材(cái)《田寡妇(fù)看瓜》的(de)结尾值得我们学习:

   田寡妇也无(wú)心再(zài)去看她的南瓜了(le)。

   赵(zhào)树理的(de)《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生(shēng)了翻天覆(fù)地的变化。

  土(tǔ)改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地(dì)的田寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

  地(dì)主势力大,无(wú)人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的是田(tián)寡妇家的瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天天去看瓜(guā)。

  土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五(wǔ)天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收获的(de)一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉了(le)一车瓜,弄(nòng)清(qīng)了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

  ”这样(yàng)的结(jié)尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构紧凑(còu)、内(nèi)容完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表达的(de)主题得到充(chōng)分表达。

  这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起到了(le)总括的作用。

   3、文章结尾要充实(shí)有力

   阿托尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读(dú)者把作品读完之后,有使他翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力(lì)量”。

  中国古代的作家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

  不管用哪种方法结尾(wěi),要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心。

   我们先(xiān)看小学语文(wén)教(jiào)材《抢险》的结尾:

   黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了(le)。

  人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

   《抢险》的结尾短短的一段只有(yǒu)24个(gè)字(zì),说(shuō)了(le)两层意思(sī):一(yī)层是(shì)决口合(hé)龙了(le),另一层是(shì)人(rén)们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

  山洪爆(bào)发,河堤(dī)决口,险(xiǎn)情(qíng)发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

  这(zhè)样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心(xīn)。

   我们再(zài)来看小学语(yǔ)文教材(cái)《鸟(niǎo)的(de)天堂(táng)》的结尾:

   当小(xiǎo)船向着高塔下面的乡村划去的(de)时候(hòu),我还(hái)回头去看那被抛在后面的茂(mào)盛的榕树(shù)。

  我感到一点儿留恋。

  昨(zuó)天是我的眼睛(jīng)骗了我。

  那(nà)“鸟的天堂”的(de)确是鸟的(de)天堂啊!

   结尾的这一段(duàn)共四句话,写了(le)自(zì)己的行踪及(jí)离开(kāi)时的留(liú)恋之情,说明了第一次没有看见(jiàn)鸟的(de)自身原因,表达了对(duì)“鸟的天堂”的赞美(měi)之(zhī)情。

  语(yǔ)言简明扼要(yào),特别是结句(jù),紧扣中心,回应全文,充实有(yǒu)力。

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