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卧室放wifi有什么危害知乎，wifi放在卧室里有害吗怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎(zěn)样学(xué)好护理学基(jī)础，怎(zěn)样学好护(hù)理学导论这门课程是(shì)医(yī)学基础课基础(chǔ)课的两年学习中(zhōng)，最(zuì)重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更(gèng)是考试“挂科”人数最多的(de)几门(mén)，所以一定要重(zhòng)点攻克对于解剖的学习(xí)，除了背书(shū)以外，还(hái)要强调实习(xí)课，护理专(zhuān)业的解(jiě)剖实习限于认读标本上好解剖实(shí)习课，不仅仅是为了实(shí)习考试，而且也(yě)能极有效帮助理解书本上的(de)知识(shí)，一旦(dàn)建立了实物的概念，再(zài)去理解一(yī)些结构和(hé)功(gōng)能，就变得容易(yì)了(le)许多(duō)的。

　　关于怎样(yàng)学好护理学基础，怎样学好护理学导论(lùn)这门(mén)课程以(yǐ)及(jí)怎样(yàng)学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论，怎(zěn)样学好(hǎo)护理学(xué)导论(lùn)这门课程，怎(zěn)样学好护(hù)理学专(zhuān)业(yè)，怎样(yàng)学好护理学(xué)基础300字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识：

怎(zěn)样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好(hǎo)护理学导(dǎo)论这(zhè)门(mén)课(kè)程

　　医学基础课

　　基础课(kè)的两(liǎng)年学习(xí)中，最(zuì)重要的(de)几(jǐ)门科(kē)目是解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的几门(mén)，更是考(kǎo)试“挂科(kē)”人(rén)数(shù)最(zuì)多(duō)的几(jǐ)门，所以一定(dìng)要重点攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调实(shí)习课，护(hù)理专业(yè)的解剖实习限于认读(dú)标本(běn)

　　上好卧室放wifi有什么危害知乎，wifi放在卧室里有害吗解剖实习课，不(bù)仅仅是为(wèi)了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一(yī)旦建立了实物的概(gài)念，再去理解一(yī)些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体结(jié)构，那么(me)病(bìng)理课就是学习(xí)疾病状态时(shí)的人体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相成(chéng)的(de)，学好了(le)常态，也(yě)就很容易分(fēn)辨(biàn)什么是病(bìng)态(tài)，认识(shí)了(le)病态，更加深了对(duì)常态的理解(jiě)。

　　病理课的学习(xí)跟解剖(pōu)课大同(tóng)小异，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表(biǎo)现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态的器(qì)官(guān)，要多(duō)记(jì)多(duō)看多动手

　　生理课主要是解释一些人(rén)体的机能。

如(rú)何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础课的(de)两年学习中，最重(zhòng)要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几门(mén)，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的学习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于(yú)认读标本

　　 3、上好解(jiě)剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实(shí)习考试(shì)，而且(qiě)也能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立(lì)了实(shí)物的概(gài)念，再去(qù)理(lǐ)解一些结(jié)构和功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说解剖(pōu)课是(shì)学习健康状(zhuàng)态时的(de)人体结构，那么(me)病理课就是(shì)学习疾病状态(tài)时的人体结(jié)构了，这两门(mén)课是相(xiāng)辅相成的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容易分(fēn)辨(biàn)什么是(shì)病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多(duō)拗(ǎo)口(kǒu)的名词，理(lǐ)解很多(duō)疾病的表现，认很多疾病状态的(de)器(qì)官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理专业

　　您好，您可以报名(míng)参加成(chéng)年人自考，选择护理专业即可。

　　希望可以(yǐ)帮到你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得(dé)现在学习(xí)护(hù)理专业(yè)还是挺不错的呀，未(wèi)来(lái)的就业前景也(yě)是相当(dāng)的广阔，要知道现在护(hù)理专业(yè)已(yǐ)经被列为了紧(jǐn)缺(quē)专(zhuān)业(yè)。

　　也(yě)就(jiù)是说未(wèi)来(lái)的(de)很长一(yī)段时间，这个专业都会被重点(diǎn)扶(fú)持，现在我们(men)国家的(de)护士还是比(bǐ)较少的，数(shù)量是(shì)远远(yuǎn)不够的。

　　特别是(shì)最近这几年来，又出现(xiàn)了很(hěn)多特殊(shū)型的护理职业，比如说家庭护(hù)理，还(hái)有儿童护理等(děng)等。

　　所以说护(hù)理(lǐ)专业毕业(yè)的(de)大学(xué)本科生(shēng)在很多医院都是非(fēi)常(cháng)抢手(shǒu)卧室放wifi有什么危害知乎，wifi放在卧室里有害吗的，未来肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备去选择(zé)护理专业，那么(me)你本身必须(xū)要(yào)特别(bié)的热爱这个(gè)行(xíng)业，另外就是你必须要是(shì)一个特(tè)别有爱心(xīn)，非常有责任(rèn)心，平时也是比较细心的一个人。

　　在平(píng)时(shí)的生活当中大家一(yī)定要(yào)培养(yǎng)出严谨的(de)作风和良好(hǎo)的生(shēng)活习惯才(cái)行。

　　当然(rán)了(le)，不管(guǎn)是(shì)哪一个(gè)专(zhuān)业，我们都必须要(yào)付出全部的精力，这样我们在这(zhè)个(gè)专业上面才会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护理专业

　　医学基础(chǔ)课。

　　基础课的(de)困(kùn)腔(qiāng)两(liǎng)年学(xué)习(xí)中，最重要的几门(mén)科目是(shì)解(jiě)剖(pōu)、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难(nán)的几门，更是考(kǎo)试(shì)“挂(guà)科”人数最多的几(jǐ)门(mén)，所以一定要重点攻克。

　　对于解(jiě)剖(pōu)的学习，除(chú)了(le)背书以外，还要强调实习(xí)课，护理专业的解剖实(shí)习限于(yú)认读标本(běn)。

　　上好(hǎo)解剖(pōu)实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮助(zhù)理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了实(shí)物(wù)的概念，再(zài)去理解(jiě)一(yī)些结构(gòu)和功(gōng)能，就变(biàn)得(dé)容易了(le)许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就是学习疾(jí)病状态(tài)时(shí)的人体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相成的，学(xué)好了常态，也就很容易分辨(biàn)什么是病态，认(rèn)识了病态(tài)，更(gèng)加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病(bìng)理课的(de)学习跟解剖课大同小(xiǎo)异(yì)，也要背(bèi)很多拗口的名词，理解很多疾病的表现(xiàn)，认很(hěn)多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动手。

　　生理课主要是解释(shì)一些人(rén)体的机(jī)能(néng)。

　　人(rén)体有很多微妙(miào)而又神(shén)奇的功能(néng)，比如细(xì)胞的物质能量代谢，血液的循环，神(shén)经的传(chuán)导等(děng)等(děng)。

　　信手拈(niān)来，都(dōu)那(nà)么的精巧绝伦令人(rén)叹服。

　　不过叹服归(guī)叹服，学起来依旧不容(róng)易。

　　因为所(suǒ)有的(de)过程都是(shì)不可见(jiàn)的(de)，只能凭想象。

　　人体的机能相(xiāng)当奇妙，很多机制(zhì)尚未研究清楚(chǔ)，只(zhǐ)能(néng)推断是怎样的(de)情形，或者就一个现象存在好(hǎo)多种(zhǒng)流行的解释，这无疑增加(jiā)了(le)学习的困难。

　　生化是北医的头(tóu)牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。

　　生化(huà)主(zhǔ)要(yào)是介绍人体内一些物质与能量(liàng)的(de)代谢过程，要记(jì)很多极其复杂(zá)的化(huà)学符(fú)号。

　　完成(chéng)一个反应桥尺亮通(tōng)常会涉及十几二十种物质，还要记住每一步发生的器官以及发生的(de)条件，想要(yào)记(jì)得准确而且完整非常困难。

　　可以自己编一些歌诀帮助(zhù)记忆，比如在记(jì)忆人体(tǐ)八种必(bì)须(xū)氨基酸时，可以使用词(cí)头法，把八种氨基酸的(de)词头提出来组成(chéng)一句相对容(róng)易记忆(yì)的话“一两(liǎng)色素本(běn)来淡些”(异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸(suān)、蛋氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样(yàng)便轻松把八种不相关又难记的名词整合(hé)到了一起，记得牢也记得准。

　　最(zuì)后一门，药理，这门课程也是让人头疼的一门。

　　因为(wèi)药物的名字都(dōu)是外文(wén)翻(fān)译的，只是(shì)些无意义生僻字的堆积，又长又难，不(bù)容易(yì)背，还容易搞混(hùn)。

　　但这门课的内容非常系统而有(yǒu)条理，没有琐碎的知识点。

　　以药物的不良反应为例(lì)，总论中指出，不良反应包(bāo)括(kuò)副作用、毒性作用、过敏反(fǎn)应等，是指“与用药目的无关，而对(duì)人体(tǐ)产生不利(lì)甚至(zhì)有害的反应”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药物(wù)都有其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻(zǔ)滞剂(jì)具有(yǒu)抑制心脏(zàng)、减慢(màn)心率(lǜ)、减慢传导的作用。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗目的，就(jiù)是治疗(liáo)作(zuò)用(yòng)；如果不符合(hé)用药目的，就成(chéng)了对用药(yào)者不利的不良反应。

　　护(hù)理(lǐ)学(xué)专业课。

　　进入护(hù)理学院以后，我(wǒ)们会学(xué)到(dào)中(zhōng)医、礼仪、伦理(lǐ)、美容(róng)整形(xíng)等等有趣(qù)且实用的课(kè)程(chéng)。

　　比如中(zhōng)医就(jiù)会(huì)学(xué)到很多养生的理念、经络穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸、简(jiǎn)单的中药配(pèi)方(fāng)等等(děng)，这些内容不仅(jǐn)仅(jǐn)可以在临(lín)床传授给患者，对自己(jǐ)而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻(bí)塞时，按(àn)压鼻(bí)翼两侧的(de)迎风穴，将(jiāng)有效缓解(jiě)鼻塞(sāi)的症状(zhuàng)；痛经的时候，按(àn)压或针(zhēn)刺虎口处的合(hé)谷穴(xué)，也能很快缓解疼痛。

　　这些知识非(fēi)常实(shí)用，我(wǒ)们平时身体有些许不(bù)适的时(shí)候，也可以(yǐ)实地操作(zuò)一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介绍(shào)经典的商务礼仪(yí)，如何得体地待人接物，站立(lì)坐走(zǒu)的姿势，还有整饰(shì)仪(yí)容(róng)仪表等等，课程不(bù)仅限于课堂讲授(shòu)，还包括大量的实(shí)习课(kè)。

　　同学们(men)分(fēn)小组练(liàn)习或者角色扮(bàn)演。

　　比(bǐ)如推药车行走时(shí)需要上(shàng)身挺直，抬头(tóu)挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩同宽，放在药车推(tuī)杆两侧，脚尖在正前方直(zhí)线(xiàn)行走，步幅(fú)小而均匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠的病人时(shí)，首先应该冷静(jìng)，态(tài)度礼(lǐ)貌(mào)地(dì)向(xiàng)患者(zhě)清晰(xī)的(de)解释。

　　如果不能(néng)解决，及时找领导处理(lǐ)，原则是(shì)不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其实不是推卸责(zé)任(rèn)，而(ér)是一个技巧，首先留出一段时间让患(huàn)者情绪冷(lěng)静下来；其(qí)次(cì)领导出面会使得患(huàn)者有(yǒu)被重视的感觉，也(yě)会重新审视自己的行为，从解(jiě)决问题的(de)目的出发，更好(hǎo)的缓解矛盾。

　　这些(xiē)课程实践性强而且都非(fēi)常的(de)有趣，从来不会有人(rén)逃课，期末(mò)考试也不为难大家，都能轻松通过，所以(yǐ)是大学期间难得的(de)让同(tóng)学(xué)满意(yì)的优质课程。

　　除了上面提到的相(xiāng)对轻松的课程外(wài)，护理学院开(kāi)设的重头课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护理学其实是(shì)跟(gēn)医(yī)学基础课(kè)一样的，让人丝(sī)毫(háo)也不敢(gǎn)怠(dài)慢。

　　护理学基(jī)础(chǔ)是一门理论(lùn)联系(xì)实(shí)际的课程。

　　从入院时如(rú)何接待病人(rén)，如何填写各种表单，如何写护理病历，以及(jí)患者住(zhù)院期间可能会(huì)实(shí)施的各种(zhǒng)护理(lǐ)操作：急救护理、输血(xuè)与输液、铺床(chuáng)、鼻饲、口护等等(děng)。

　　对(duì)于刚入院(yuàn)的患者就涉及到如何(hé)与患者沟通(tōng)，建立(lì)良好(hǎo)的(de)护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属(shǔ)于非语言性沟通(tōng)，可见语言沟通(tōng)对(duì)于信(xìn)息传达的作用并没有我们想象中那么大。

　　非(fēi)言语性沟通包括肢体语(yǔ)言(yán)、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触摸(mō)就是一(yī)种非常好的关(guān)怀方式，当患者身体、心理(lǐ)痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握(wò)她的手，会(huì)起到意(yì)想不到的效果。

　　此外如(rú)何建立(lì)良好的护患(huàn)关(guān)系，建立(lì)怎样的护(hù)患关系，这其中(zhōng)也有(yǒu)技(jì)巧。

　　并(bìng)不是说(shuō)替患者(zhě)准备好一切，尽量满(mǎn)足患者的要(yào)求，就能(néng)称之(zhī)为优秀的护理人员。

　　在患者完全(quán)不能自理(lǐ)的(de)时候(hòu)，确实应该尽量提(tí)供帮助，但只(zhǐ)要患者还具备一定(dìng)的自(zì)理能力(lì)，就(jiù)应(yīng)该充分调动其积极性，锻炼(liàn)他的能力，挖(wā)掘他的潜(qián)力，不能养成依(yī)赖(lài)别人的习惯。

　　护理的主要目的是让患者摆脱(tuō)护理、回归(guī)社(shè)会(huì)、提高(gāo)生活质量。

　　内外妇(fù)儿护(hù)理学，这四门(mén)课程都会有(yǒu)每(měi)周(zhōu)一次临床(chuáng)见习的机会，大(dà)致内容(róng)是上午在病房(fáng)参观学习，看看医生护士的工(gōng)作流程(chéng)、病房环境(jìng)，以及各(gè)种疾病的临床表现，对(duì)特(tè)别典型或者罕见的病例要主(zhǔ)动与(yǔ)病(bìng)人(rén)交流，同时(shí)完成一份护(hù)理病历；下(xià)午要(yào)聚在(zài)一起讨论上午问诊过的(de)病例，提出(chū)恰当(dāng)的护(hù)理计(jì)划与护理措施。

　　护理学的内容(róng)也是(shì)很实用的。

　　比(bǐ)如说外科护理学，主要是介绍手(shǒu)术及外(wài)伤(shāng)患(huàn)者的护理。

　　手(shǒu)术患(huàn)者的护理(lǐ)包括术前护理、术(shù)后护理、出院(yuàn)指(zhǐ)导等三个(gè)部分，像(xiàng)一般手术病人术后(hòu)通常会出(chū)现的(de)症状有疼痛(tòng)、发(fā)热、恶心(xīn)呕吐、腹(fù)胀(zhàng)、呃逆(nì)、尿潴(zhū)留(liú)等等。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且会(huì)影响(xiǎng)各器官的生(shēng)理功能，而(ér)且个体差异很大，每(měi)个(gè)人(rén)对疼痛的耐受(shòu)都不一样(yàng)，因(yīn)此护(hù)理(lǐ)人员(yuán)不(bù)能根据其(qí)他患者的经验来判断另一个(gè)患者的(de)疼痛程度，而要根据患(huàn)者主(zhǔ)述的感觉以及表(biǎo)现出来的表情(qíng)、活(huó)动、睡眠、饮食等等情(qíng)况，综(zōng)合评估患者的疼痛级别，合理(lǐ)给予药(yào)物(wù)止痛。

　　术后患者家属比较关心(xīn)的(de)问题是，如何(hé)饮食，如何活动。

　　基(jī)本的原则就(jiù)是，非消化(huà)道手术(shù)患者(zhě)，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以开始(shǐ)进食；消化道(dào)手术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之(zhī)后视病人情(qíng)况逐渐恢(huī)复(fù)饮食，而且要注意不(bù)要进食糖、奶、豆制品(pǐn)等(děng)易产(chǎn)气的(de)食物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤口愈合。

　　对与非(fēi)制动患者的(de)术(shù)后(hòu)运动(dòng)是鼓励早期下床(chuáng)活动的，视(shì)患者病情轻(qīng)重(zhòng)以及(jí)耐受程(chéng)度循序(xù)渐进，比(bǐ)如术后1-2天，开始床上运动(dòng)，包括深呼吸(xī)、四肢(zhī)关节伸屈运动、翻身等等(děng)，术后第3-4天(tiān)便可尝试离床(chuáng)活动，由床边(biān)活动(dòng)开始(shǐ)逐步(bù)加大运(yùn)动量(liàng)。

　　临床实(shí)习。

　　临床实习包(bāo)括一年半的护理实习与半年的医疗实(shí)习(xí)，护理实习是在各个科室跟着护士老师从事护理(lǐ)工作，医疗实习(xí)则(zé)是(shì)跟随着(zhe)医生老师从事医生工作。

　　临(lín)床实习首先要对病人负(fù)责。

　　在医(yī)院你要面对的对象是病人，不(bù)是(shì)数据不是机器，而是(shì)一(yī)个个生命(mìng)，因此你(nǐ)的任何一个(gè)操作都要慎之又慎。

　　出了问题就是大问题，大(dà)到你不能承担，而且会给病(bìng)人及家属带来痛苦。

　　一定要(yào)按操作规范做事，比如输液时“三(sān)查(chá)七对”。

　　三查(chá)包括(kuò)：操作前查，操作时查，操作后查；七对(duì)包括：床号，姓名，药(yào)名(míng)，剂量(liàng)，时间，浓度，方法。

　　其(qí)次要对自己负责。

　　医院是(shì)个高危环境，要比普(pǔ)通(tōng)人接触的高(gāo)致(zhì)病性(xìng)病菌多得(dé)多。

　　因此一定(dìng)要懂得保护自己(jǐ)，严格遵守医院(yuàn)制定的各项防(fáng)护制(zhì)度，尤其是针具与血(xuè)制品，一定要多加(jiā)小心。

　　除(chú)了对自己(jǐ)的身体负责，还要对(duì)自(zì)己的学业负责，临床的老师都(dōu)很繁忙，带的(de)学生又(yòu)多(duō)，不可(kě)能时时(shí)想(xiǎng)着要给(gěi)你讲授知(zhī)识，只能自己多上心，多学(xué)多看多做多问，而且还要做(zuò)到及(jí)时与(yǔ)理论相联系，白天在临床(chuáng)见(jiàn)到不(bù)熟(shú)悉的病症或操作，晚上回来查查书(shū)弄清楚来龙去脉，这对知识的(de)理解及积累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专(zhuān)业好吗

　　有还有坏吧(ba)，如果(guǒ)只(zhǐ)是想要(yào)学习怎么(me)护理，而不是从事(shì)护理专业的(de)工作的话，那(nà)还是可(kě)以(yǐ)考虑的。

　　如果想要(yào)从(cóng)事(shì)护理工(gōng)作的话(huà)，就要做好面对辛苦工(gōng)作的(de)准备了(le)。

学护理专业，能学到护理知识，很多时候能够派(pài)上用场(chǎng)。

　　现代女性越来越(yuè)独立自(zì)主，很多人都向往成为都市“白富美”，乐(lè)意在自(zì)己身上花钱，把自己(jǐ)打扮得美美(měi)的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费(fèi)大量的时间金(jīn)钱来(lái)做美容护理(lǐ)，让(ràng)自(zì)己的皮肤(fū)、身体(tǐ)更加(jiā)“年轻化(huà)”。

　　而(ér)从(cóng)事(shì)美容护理工作，每天的工作量(liàng)相(xiāng)对比较少，但是工作(zuò)待遇(yù)却反而比医(yī)院医护人员高。

　　所以如果有机会从事(shì)这个行业的话，还是挺不错(cuò)的。

　　 ⑹ 如何学好护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)

　　要(yào)努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好(hǎo)护理专(zhuān)业知识

　　护理这个专业(yè)越来越(yuè)受(shòu)到人们的青睐和欢迎。

　　主要是因为护理(lǐ)专(zhuān)业对于整个医疗团(tuán)队起着决定性的作用，它的好(hǎo)坏就可以看出这个医院的医(yī)疗(liáo)水平到底(dǐ)是怎么样的(de)。

　　医疗工作(zuò)的发展(zhǎn)离不开好(hǎo)的护理(lǐ)团队(duì)，护理团队已经如何发展成(chéng)为整个医疗工(gōng)作的(de)重要组成(chéng)部分(fēn)了。

　　那么如(rú)何学习好(hǎo)护理专业知识呢？

　　首先，学习护理专业(yè)的学生，一定好的自主学习的能力，好好钻研。

　　上课不仅要认真听讲(jiǎng)好好学(xué)习专业的(de)知识，也应该课外多看一些有关专业的书，拓展自己的认(rèn)知能力，不仅仅(jǐn)局(jú)限在(zài)课本。

　　在贵阳卫校，有很好(hǎo)的教学(xué)团队，但是最主要(yào)的还(hái)是自己的学(xué)习能力(lì)和吸收(shōu)能力。

　　其次，如(rú)果学校组(zǔ)织有(yǒu)在医院实习的(de)话，要好好的把握机会。

　　因为知识是必须运用到临床的，有时候(hòu)知识丰富，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临(lín)床(chuáng)需要很好的专业技能，随着护理(lǐ)的发展，现如今的护理不仅仅是简单的打针输液(yè)或者注重生活上护(hù)理，而是一(yī)项专业的涵盖(gài)面比较(jiào)广(guǎng)的。

　　临床经验(yàn)最重要的四(sì)个方面就是稳(wěn)准快好，只有你的技(jì)术娴熟，才(cái)能给(gěi)病人安全(quán)感，让病人(rén)有一个好的(de)心情(qíng)，这才(cái)符合(hé)“为人民服(fú)务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精(jīng)神和为人民服务的精神。

　　因为大家都知道护理工作是(shì)很忙的，有时候(hòu)连续(xù)好(hǎo)几个(gè)月都没有休息，那么这个时候一定要有集体主义精神，在(zài)集体利益和个人利益不冲突(tū)的情(qíng)况下(xià)选(xuǎn)择集体利益。

　　学习好专业(yè)的护理知识，要选择学(xué)习氛围浓厚的学校，比如(rú)四(sì)川卫校(xiào)。

　　然(rán)后最主要的还(hái)是自己的心态和知识(shí)技能(néng)的塑(sù)造。

　　一定(dìng)要摆正(zhèng)心态(tài)，好好学习专业(yè)的护理知识，为医(yī)疗工作做出自(zì)己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学(xué)护理专业呢

　　这(zhè)个阿(ā)！兴趣(qù)是(shì)最好的老师！想想当(dāng)初你(nǐ)为什么选择(zé)了这(zhè)个专业？是对护士的崇(chóng)拜(bài)，专还是(shì)希望自己也(yě)可以救属(shǔ)死扶(fú)伤！救人！至(zhì)于怎么(me)学好(hǎo)麻！我认为上(shàng)课好(hǎo)好听课，加实践，考试(shì)前将理论(lùn)知识联(lián)系实际，就可以了！我认为(wèi)认真和(hé)努力，勤奋(fèn)是最重要的！祝你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专(zhuān)业(yè)主要学(xué)什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础(chǔ)医学(xué)、临(lín)床医学(xué)、护理学(xué)。

　　 2、主(zhǔ)要(yào)课程：人体解剖(pōu)学、生理学、病理(lǐ)学、药理(lǐ)学(xué)、医学心理学、医学伦理学(xué)、护理学(xué)导论、护理学(xué)基础、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、急救护理(lǐ)学、预防(fáng)医学(xué)、精神护(hù)理学、护理管理学、护理礼仪、护理(lǐ)科研(yán)。

　　 3、主要实践(jiàn)性教学环节(jié)：包括临床综合(hé)实习(xí)、社(shè)区实(shí)习、论文撰写等，一般安排不(bù)少于36周。

(9)如(rú)何学好护理专业扩展阅(yuè)读：

　　就(jiù)业(yè)前景

　　 1、国内方(fāng)向

　　护理专业被教育部、卫生部等(děng)六部(bù)委列入国(guó)家紧缺人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对各(gè)成员国(guó)卫(wèi)生人才(cái)资源统计结果显(xiǎn)示，许多国(guó)家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我(wǒ)国，护士的数量(liàng)远远不(bù)够，医护(hù)比例(lì)严(yán)重(zhòng)失(shī)调。

　　按照(zhào)卫生(shēng)部要(yào)求，我(wǒ)国医院的医生和(hé)护士的比例是1：2，重要科室医生(shēng)和(hé)护士的(de)比例应是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医(yī)护比例远远达(dá)不(bù)到卫生(shēng)部(bù)的要求，与1:2.7的(de)国际水(shuǐ)平相差很大，与发达国家1：8.5的(de)比(bǐ)例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向

　　随(suí)着国际医疗市(shì)场对护理(lǐ)人员的需求激(jī)增，“护士荒”现(xiàn)象已日益突(tū)出地摆在各国(guó)医学(xué)界(jiè)面前。

　　未来10年，美国、英国、加(jiā)拿大(dà)、新西兰、新加坡、日本(běn)及全球其他国家将急(jí)需200万(wàn)护(hù)理人才(cái)，国际(jì)人力资源公司已(yǐ)经把目光瞄准中国。