提高幼儿记忆力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植(zhí)入(rù)的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆(yì)有(yǒu)关(guān)的一个非常(cháng)轰动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在(zài)米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵(qīn)害之后非常(cháng)容易出现的(de)一种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的(de)妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅(jiù)为(wèi)了让凯(kǎi)斯敞开心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩具或(huò)游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图(tú)片，家长可在(zài)旁(páng)边(biān)配合我们孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩子的(de)成果给予(yǔ)评价，这样可(kě)能(néng)激(jī)发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提(tí)出一两个问(wèn)题让孩(hái)子从(cóng)听到故事(shì)中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子(zi)记住见过哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识(shí)的(de)去观察事(shì)物进(jìn)行(xíng)记(jì)忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及(jí)时的(de)肯定和(hé)赞扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆的积极(jí)性与(yǔ)主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆(yì)的材(cái)料(liào)，可以大大(dà)提高(gāo)孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平(píng)和有意识记忆的能(néng)力，虽然(rán)孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子的(de)有意(yì)识记忆是非(fēi)常好的(de)方法(fǎ)，所以孩子在记忆东(dōng)西前(qián)，父(fù)母要(yào)帮助孩子来理解(jiě)承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿(ér)运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感(gǎn)受春天，应尽(jǐn)量(liàng)带(dài)孩(hái)子多看一看、摸(mō)一承蒙不弃,余生尽予什么意思，承蒙不弃,余生尽予的意思摸、闻一闻、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿(ér)记(jì)得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子复习(xí)巩固所(suǒ)学的内容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛活动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活(huó)活(huó)动等。

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