重修是和重生(shēng)一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是(shì)和重生一同上课，期末需(xū)求跟重生一同考(kǎo)试。大学考试某(mǒu)一门课未经过(guò)(一般是(shì)必修)，

　　下一个学(xué)年从头上这门(mén)课，并从头考试(shì)称为(wèi)重修。大多数高校都采(cǎi)纳这样的(de)战略：当一位同(tóng)学在期末考试中(zhōng)有多科不及格(gé)，

主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补　　鄙人一学期开学(xué)第一周给予补考机遇;若(ruò)该同(tóng)学在补考期间把(bǎ)不及(jí)格(gé)的科目补考及格则不需求(qiú)重(zhòng)修。

重修的是不是更好(hǎo)过(guò)

　　是(shì)重修于好，于在(zài)这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可(kě)称为重修旧好、重归于好(hǎo)。

　　重(zhòng)修旧好是一(yī)个汉语(yǔ)成语，指康复旧情，重归于好，康复以往的友(yǒu)谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他的女儿们》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁(jià)到(dào)耳鼓山去，这便是(shì)一个最好(hǎo)的重修(xiū)旧好(hǎo)的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用(yòng)标准(zhǔn)汉字，此字始见(jiàn)于(yú)商代甲骨(gǔ)文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代(dài)通(tōng)於。

　　现代的于多用来介(jiè)绍(shào)动作的(de)时刻、地(dì)址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义(yì)。

　　于用(yòng)在被迫(pò)句中(zhōng)，引出自动者，用在形容词后，引出比较的目标(biāo)。

大学生(shēng)挂(guà)科重修好(hǎo)过吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求(qiú)补考，补考没过(guò)就需求重修。

　　在结(jié)业(yè)前的最(zuì)终一学期有5门(mén)重修课，最终成功准时(shí)结业。

　　能够(gòu)给你一些经主谓双宾和主谓宾宾补的区别 例子，主谓宾双宾和主谓宾宾补历：1.提(tí)早和教师交流(liú)承认：必定(dìng)要让教师知道有你这号(hào)人(rén)在他那里重修，如果(guǒ)有(yǒu)重修群，必定要(yào)加进去，然后和教师阐明自己为什么会(huì)重修(xiū)，而且(qiě)表明自(zì)己必定要经(jīng)过重修的(de)决(jué)计。

　　2.提早和教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的课(kè)程是没有平常成(chéng)果的，我(wǒ)们平常都(dōu)很忙(máng)，平常成果(guǒ)不给的话(huà)就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般(bān)搞到重(zhòng)修的(de)课程，自学反而更简单经(jīng)过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我国(guó)大学生慕(mù)课，会对你(nǐ)的课程(chéng)有很大协(xié)助的。

　　4.回绝和不重修的人步调(diào)一致：他(tā)人没有重修(xiū)课(kè)，到了大四根(gēn)本就只有结业(yè)设计和选修(xiū)课了，你注定是要(yào)比他人多尽力一(yī)些的，这个时分应(yīng)该对自(zì)己担(dān)任(rèn)了(le)。

　　5.放下(xià)心理(lǐ)压力：不要觉得重修(xiū)就低人一等，到(dào)了结业的时分，只(zhǐ)需拿(ná)到结业证的(de)都是好孩子！

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