音读训读的解(jiě)释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解释是问(wèn)什么是(shì)音读？什(shén)么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都会(huì)有两种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读(dú)的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这个汉字(zì)从中国传入日(rì)本的(de)时(shí)候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字(zì)传入的时代(dài)和来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这(zhè)些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照日(rì)本固(gù)有的语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字(zì)具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的一种发音方式(shì)，是(shì)使用(yòng)该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形和义(yì)，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的(de)译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同一个汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读(dú)（训読(dú)）是以日语固有(yǒu)的(de)发音来读出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存(cún)在(zài)，充分利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的(de)汉字，这意(yì)味(wèi)着相关(guān)“汉语传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言(yán)学与语(yǔ)源论人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么等进行(xíng)讨论以外(wài)，日常言(yán)语已(yǐ)经不(bù)再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日(rì)文的“国训(xùn)”。

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