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全因素速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速(sù)写。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意思，但是速(sù)写本(běn)身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般(bān)结(jié)构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入手，比如文艺(yì)复兴(xīng)的达(dá)芬奇(qí)，虽然(rán)画(huà)面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更(gèng)突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人，而(ér)之后(hòu)东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在(zài)一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时候带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关(guān)系一起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长期(qī)性的作业训练，在考试(shì)中不能(néng)在整(zhěng)体观(guān)念的指导(dǎo)下全面推进，往往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互之间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他地方(fāng)做(zuò)的不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成(chéng)的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅(fú)画(huà)是(shì)不(bù)真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的(de)，不光是练(liàn)就一手“好活”，而3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法(fǎ)”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练(liàn)习(xí)也(yě)就失去了它的本(běn)质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局部、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅(qiǎn)，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画(huà)出来(lái)的作品，才(cái)是客观对象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的(de)人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉(jué)的(de)差异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的特(tè)征和(hé)独具个性的差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写(xiě)生的过程(chéng)中，常常(cháng)看到(dào)有的学(xué)生不(bù)管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎(zěn)样，都画得(dé)像一(yī)个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上的(3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子de)失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识上的误区(qū)。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像没(méi)有关系(xì)，只(zhǐ)要画(huà)面效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素(sù)描(miáo)作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对事物(wù)所具备(bèi)的敏(mǐn)感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生(shēng)长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓的(de)画面(miàn)效果和废(fèi)弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能(néng)力的训练，那么(me)他就有可能造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人(rén)一(yī)面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化(huà)了(le)。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易(yì)出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完(wán)整统一的(de)对比和(hé)变化(huà)规律(lǜ),画(huà)面的(de)层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分(fēn)多点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要(yào)给你的(de)感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大(dà)基本色调(diào)都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面(3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子miàn)上基本都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特(tè)儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好(hǎo)也容(róng)易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局(jú)部都画(huà)得很好很完整(zhěng)，但局部和(hé)局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定(dìng)光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而(ér)就产生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描绘手法，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静物，除了(le)可以(yǐ)发现静(jìng)物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上的(de)安全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这(zhè)些(xiē)存在(zài)的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等(děng)等复杂(zá)的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成(chéng)一个(gè)美的(de)秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要将那些自然(rán)的(de)秩序，导换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百(bǎi)科(kē)-素描

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