朝(cháo)花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词好段，朝(cháo)花(huā)夕(xī)拾藤野(yě)先生好词好句好段摘抄(chāo)大全是《藤(téng)野先生》回忆了(le)在日本东北大学(xué)的留(liú)学生活(huó)，表(biǎo)达了深切的怀(huái)念之情(qíng)的。

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　　接下(xià)来分(fēn)享朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄(chāo)和赏(shǎng)析(xī)。

　　牙牙(yá)学(xué)语(yǔ)、狼(láng)狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无拘(jū)无束(shù)

　　忍俊不(bù)禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山(shān)万岭、呆(dāi)头呆脑(nǎo)

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为(wèi)贵罢。

　　赏析(xī)：与句末语(yǔ)气的罢(bà)合用(yòng)，以(yǐ)诙谐的口气猜测在(zài)仙台受优待的(de)原因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对(duì)清国留(liú)学生在东京(jīng)造(zào)成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心(xīn)的希望，不倦的教诲，小而言之(zhī)，是为(wèi)中国(guó)，就是希望(wàng)中国有新(xīn)的医学;大而(ér)言之，是为学术，就是希望新的医学传(chuán)到中国(guó)去(qù)。

　　他的(de)性格，在(zài)我的眼(yǎn)里和(hé)心(xīn)里是(shì)伟大(dà)的。

　　赏(shǎng)析：深(shēn)切地表(biǎo)达(dá)了对藤野先生的(de)怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现(xiàn)，不过是作者想象中的(de)情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀(huái)念。

　　5.因为状况也(yě)无(wú)聊，说起来也无非使他失望，便连信也怕敢写了(le)。

　　赏析(xī)：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依(yī)然(rán)是半殖(zhí)民地半封建社会的现(xiàn)状的(de)失望和不满，从(cóng)而也觉得(dé)无法(fǎ)报答藤(téng)野(yě)先生对自(zì)己(jǐ)对中(zhōng)国人民的(de)关(guān)心和期望，含蓄的(de)笔调更加强了文章(zhāng)思想的深度(dù)。

朝花(huā)夕拾藤野(yě)先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词好(hǎo)句摘抄，内容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希(xī)为(wèi)贵：事(shì)物因稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯(kěn)定(dìng)形(xíng)式前表示否(fǒu)定，有未(wèi)尝、哪里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒(hán)颤额：冷(lěng)得(dé)颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降低；扬：升(shēng)高；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好句(jù)：

　　1、我先是住在(zài)监狱(yù)旁边一(yī)个客店里的，初冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊子(zi)却还多，后来(lái)用被盖了全身，用衣服包了(le)头(tóu)脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是(shì)一(yī)个市(shì)镇，并(bìng)不大，天(tiān)冷得利(lì)害(hài)，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到我寓里来了，要借(jiè)我(wǒ)的(de)讲义看(kàn)。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通，并没有带(dài)走。

　　但他(tā)们(men)一走，邮差(chà)就送到一(yī)封很厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你(nǐ)改悔(huǐ)罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每(měi)看一片都有(yǒu)的，但(dàn)在我，这一声却特别(bié)听得刺(cì)耳。

　　此后回到中国来，我看见(jiàn)那些闲看枪毙犯人的人们，他们(men)也何尝不(bù)酒(jiǔ)醉(zuì)似(shì)的喝彩，一(yī)呜呼，无法可想！但在那(nà)时那(nà)地(dì)，我的(de)意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店(diàn)兼办囚(qiú)人的(de)饭食(shí)和(hé)我不(bù)相干，然而好意难却，也只得(dé)别寻相宜(yí)的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀(huái)着寻(xún)求(qiú)救国救(jiù)民真(zhēn)理(lǐ)的理(lǐ)想，去日本留学(xué)，在东(dōng)京的弘文(wén)学院(yuàn)补习日(rì)文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙(xiān)台医学专门学校学医。

　　毕(bì)业于爱(ài)知县立医学(xué)校（现(xiàn)名古(gǔ)屋大学）的藤野先(xiān)生，在鲁迅(xùn)入学的(de)两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教(jiào)授(shòu)。

　　鲁迅在此认(rèn)识(shí)了这位日本学者，并模桥(qiáo)且同(tóng)他(tā)建(jiàn)立了深(shēn)厚的师生(shēng)友谊(yì)。

　　在日本(běn)军国主义(yì)影响下，当时的日本人对中国(guó)人民抱有狭隘(ài)的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生(shēng)并不如此，古诗《画》的作者是谁？哪个朝代人，画的作者是哪个朝代的诗人他对来自(zì)弱国的(de)鲁(lǔ)迅(xùn)毫不歧视，倍加(jiā)爱(ài)护，并以自己的高尚(shàng)品质给(gěi)鲁迅以极大(dà)的影响。

　　这篇(piān)散(sàn)文(wén)写于1926年10月12日，当时(shí)作者鲁迅正遭受(shòu)北(běi)洋军阀及其(qí)御用文人的迫害，从(cóng)北(běi)京南下，来到(dào)厦(shà)门大学任教，作者作此文予以怀(huái)念藤野先生(shēng)，此文最初发表(biǎo)于同年(nián)十(shí)二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入(rù)散(sàn)文(wén)集《朝(cháo)花夕拾》。

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