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士官生是什么意思，大学士官生是什么小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式

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小说中反复的(de)作用和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果答题格式

　　反复的(de)作(zuò)用和表达效果分(fēn)别是(shì)：

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气(qì)或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式(shì)整齐有序，而又(yòu)回环起伏(fú)，充(chōng)满(mǎn)语言美。

　　二(èr)、表达效果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设(shè)意(yì)境。

　　2、能突(tū)出景物的特(tè)征，使(shǐ)人如见(jiàn)其(qí)形(xíng)，突出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反复就是根据表达需(xū)要，有(yǒu)意(士官生是什么意思，大学士官生是什么yì)让句子(zi)或(huò)词语(yǔ)重复出现的修辞方法，反复就是(shì)为了强调某(mǒu)种(zhǒng)意(yì)思，突出某种情感(gǎn)，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种行为(wèi)，连续两(liǎng)次以(yǐ)上使用同一(yī)词语(yǔ)，达到(dào)强调(diào)的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉(chén)默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和(hé)珍君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用(yòng)“沉(chén)默”一词，表达(dá)自(zì)己对政府的(de)愤怒和对(duì)民众(zhòng)觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时为(wèi)了表达内(nèi)容或(huò)结构(gòu)安排的需(xū)要(yào)，要连续两次(cì)以上使用同一个词组(zǔ)或句(jù)子(zi)。

　　例句：大(dà)山原来是这样的(de)！月亮原来是这(zhè)样的！核桃树原(yuán)来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育(yù)她成(chéng)人的(de)山谷。

　　——铁(tiě)凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次(cì)反复使用“原来是(shì)这(zhè)样的”，表明了(le)香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两(liǎng)次重复以“我真(zhēn)傻，真的(de)”开头的(de)一大段。

　　简析：通(tōng)过反复的强调，一方面表达(dá)祥(xiáng)林(lín)嫂丧夫失子后(hòu)的(de)痛苦(kǔ)心(xīn)情(qíng)，同时也(yě)反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上的(de)人们对她的冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中国劳动(dòng)妇(fù)女的(de)封建礼教。