说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)答题格式，三年(nián)级说明方(fāng)法有哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来(lái)说明(míng)事物(wù)，使所要说明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫举例子的。

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说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际事例来说明事物，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子。

　　运用举事例的说明(míng)方法说(shuō)明事物(wù)或事理，一要(yào)注(zhù)意例子的代(dài)表(biǎo)性，二(èr)要注意例(lì)子的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)表达的意思更(gèng)明确，读(dú)者更能理(lǐ)解，具体(tǐ)地说明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某地区，出现(xiàn)云就代(dài)表将(jiāng)要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大(dà)的(de)范围列(liè)举相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体有力地(dì)说明了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说(shuō)明的内容更充(chōng)实具体，更(gèng)具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可(kě)以是(shì)经(jīng)典著聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯作，名家名言(yán)，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的(de)准确性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文(wén)更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所(suǒ)以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章(zhāng)的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的(de)……特征，既(jì)增强了说服(fú)力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别(bié)相同或不同的事物、现象加以比(bǐ)较来(lái)说明事物特征(zhēng)的说明(míng)方(fāng)法(fǎ)。

　　说明某(mǒu)些抽象的或(huò)者(zhě)是人们比较(jiào)陌生的事(shì)物，可以用具体(tǐ)的或者大(dà)家已经熟(shú)悉(xī)的事物和它比(bǐ)较，使(shǐ)读者通过(guò)比较(jiào)得到具体而鲜明的(de)印(yìn)象(xiàng聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯)。

　　事(shì)物(wù)的特征也往往在比(bǐ)较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时(shí)候(hòu)，可以(yǐ)是同(tóng)类相比，也可以是异(yì)类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比(bǐ)较，突(tū)出(chū)强调(diào)了(le)说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来势很(hěn)猛，以前两岸河(hé)堤(dī)常被冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥(qiáo)却从没出过事，足见它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明(míng)的事物具体化，还可以采用(yòng)列数(shù)字的方法，以(yǐ)便(biàn)读者理解。

　　需(xū)要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的数字(zì)，一定要准(zhǔn)确无误(wù)，不(bù)准确的(de)数(shù)字绝对不能用，即使是估计的数字也要(yào)有可(kě)靠的(de)根据(jù)，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方(fāng)法进行说明，既(jì)能准确客观地反映事实情(qíng)况(kuàng)，又有较(jiào)强的(de)说服力。

　　更体现了说明文(wén)的准确性，准确地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄(xióng)伟，全(quán)长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事(shì)物的特征，往往从单(dān)方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性(xìng)质、成因、功用等属性的(de)异(yì)同，把事物(wù)分成若干类，然(rán)后依照类别(bié)逐一(yī)加(jiā)以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目(mù)了然。

　　清晰地说明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点，使文章(zhāng)更具有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建(jiàn)造材料(liào)极其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上(shàng)有雅俗(sú)之别，同时也显露了使用人不同的(de)经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不(bù)同(tóng)事物(wù)之间的相(xiāng)似之处作比较(jiào)，以突出事物(wù)的形(xíng)状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动(dòng)性的说明(míng)方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的(de)说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)，同修(xiū)辞(cí)格上的比喻还有(yǒu)联(lián)想是一致的。

　　不(bù)同(tóng)的(de)是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)和(hé)借喻，而说(shuō)明多用明喻和(hé)暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了说明(míng)对象的(de)特点，使说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明(míng)的对象(xiàng)形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为(wèi)了使被(bèi)说明(míng)对象更形象、具体，可以(yǐ)进行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点，生动形象详细具(jù)体地(dì)说明了……，使被说明对(duì)象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有(yǒu)的(de)交(jiāo)头接耳，有的(de)像(xiàng)倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定义。

　　下定义能(néng)准(zhǔn)确揭示事物的(de)本(běn)质(zhì)。

　　作用：使人们在阅读(dú)时(shí)对抽象的(de)字词能够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进(jìn)程的(de)数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭(jiē)示事(shì)物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一(yī)个侧面，在(zài)事物的某一(yī)个特点做些一般性的(de)解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅(yuè)读(dú)时对抽象的字词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不(bù)但节(jié)约(yuē)了石(shí)料(liào)，减轻了(le)桥(qiáo)身(shēn)的重量，而且在河(hé)水暴(bào)涨的时候，还可以增(zēng)加桥洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加(jiā)拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使读者(zhě)明白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂的(de)事物(wù)说清楚，就可以(yǐ)采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补单(dān)用文(wén)字(zì)表(biǎo)达的(de)缺欠，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用(yòng)假设的想法表示(shì)出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境(jìng)来(lái)预设(shè)将(jiāng)来(lái)可能要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球(qiú)，如果它(tā)被破坏了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格(gé)式

　　说明方法及其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具(jù)体真切地说明(míng)了事聚丙烯和聚乙烯有什么区别，二聚环戊二烯物的××特点。

　　2、分(fēn)类别(bié)：条理清(qīng)楚地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或(huò)事(shì)理）分门别类(lèi)加(jiā)以说明,使说明更有(yǒu)条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比(bǐ)方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该事物(wù)的××特(tè)点(diǎn),增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明(míng)该事物的××特点(diǎn).使说明(míng)更有说(shuō)服力。

　　5、作比(bǐ)较(jiào)：突出强调了被说(shuō)明对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科(kē)学的语言对说(shuō)明的对象（或(huò)科学事理(lǐ)）加以(yǐ)揭示,从而更(gèng)科学、早陵(líng)做(zuò)更本质、更概括地(dì)揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引(yǐn)用的(de)方法说明事物的特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在(zài)文章开(kāi)头,还起(qǐ)到引出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌(mào)：对事物的特征(zhēng)（或(huò)事(shì)理）加以(yǐ)形象(xiàng)化的描(miáo)摹,使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以(yǐ)具体的解释说明,使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以(yǐ)下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具(jù)体的(de)事例；（作(zuò)用同举(jǔ)例子(zi)） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报(bào)道(dào)、谜语、轶事(shì)趣(qù)闻等.作用是(shì)增强(qiáng)说明(míng)的趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头,还(hái)起到引出说明对(duì)象的作(zuò)用）。

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