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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神(shén)秘兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密似的(de)背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不(bù)同角色进行对(duì)话(huà)，或(huò)者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书(shū)效(xiào)果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相信(xìn)持(chí)之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背(bèi)人生在勤,不索何获的意思是谁说的，人生在勤不索何获的意思是什么书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难(nán)记的知(zhī)识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知识(shí)的你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里(lǐ)描述(shù)的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个时候往往(wǎng)你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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