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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发(fā)狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还(hái)可(kě)以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面(miàn)前);你亦(yì)可神(shén)秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人模仿(fǎng)不同(tóng)角色(sè)进(jìn)行(xíng)对话(huà)，或者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可(kě)以记(jì)忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段(duàn)背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有(yǒu)的(de)学生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适风雨兼程下一句是什么持之以恒意思，风雨兼程下一句是什么这一生合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采(cǎi)取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解(jiě)的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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