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一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训(xùn)是谁写的以(yǐ)及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什(shén)么朝代，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写(xiě)的书，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的字等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱(z一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音hū)柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不同时(shí)代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可惜世人(rén)多把(bǎ)他们(men)的(de)文章搞混(hùn)了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏(bǎi)庐(lú)的(de)《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生(shēng)并(bìng)潜心(xīn)程朱理学(xué)主张知行并进，一时颇负(fù)盛(shèng)名。康(kāng)熙(xī)曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数十本(běn)教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学(xué)，主张知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙(xī)三(sān)十七年(nián)(公(gōng)元1698年)染疾，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子(zi)家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学(xué)，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为(wèi)本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时(shí)的教育方(fāng)法，使学(xué)生难以学到真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于(yú)教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对(duì)当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不应博学(xué)鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自问世以(yǐ)来流(liú)传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之(zhī)经，清至(zhì)民国年间一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了(le)修身治家之道是一篇家教名著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五十二，小名(míng)沋郎，小字(zì)季延，字元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南(nán)东(dōng)路(lù)徽州(zhōu)府婺(wù)源(yuán)县（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的代表人(rén)物，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事(shì)讲学活动，精心编(biān)撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了(le)众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注的，一(yī)是论述小(xiǎo)学(xué)和大学(xué)教(jiào)育(yù)，二是关于(yú)朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结(jié)前人教育(yù)经验和(hé)自己(jǐ)教育实践的基础上(shàng)，基于对(duì)人的生理和心理特征的初步认识，把一个人的教育(yù)分成小学(xué)和大学两个既有区别又有(yǒu)联(lián)系的阶(jiē)段(duàn)，并提出了两者不(bù)同的教(jiào)育任务(一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音wù)、内(nèi)容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维(wéi)能力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教(jiào)育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在(zài)日常(cháng)生活中，通过具体行(xíng)事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣(qù)；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童道德(dé)行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学(xué)教育，其任务是(shì)在(zài)坯(pī)璞(pú)的基础上(shàng)再加(jiā)光饰，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在(zài)教事的小学教育不(bù)同(tóng)，大学教(jiào)育内容的重点是教理，即重在(zài)探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二(èr)是提倡不同(tóng)学术观点之间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学(xué)教(jiào)育的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。