小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)，反复的(de)作用和表达效果(guǒ)答题(tí)格式是(shì)反复(fù)的(de)作用和(hé)表达效果分别是：一、作用(yòng)：强调，增(zēng)强语(yǔ)气或语(yǔ)势(shì)的。

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小说中反复的作用和表达(dá)效果，反复的作用和表达效果(guǒ)答(dá)题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情(qíng)感(gǎn)的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有序(xù)，而(ér)又(yòu)回(huí)环起伏(fú)，充(chōng)满语言美(měi)。

　　二、表(biǎo)达效(xiào)果：

　　1、渲染(rǎn)气氛(fēn)，创(chuàng)设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其(qí)形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复就(jiù)是根据表达需要，有(yǒu)意让句子或词(cí)语(yǔ)重(zhòng)复出现的修辞方(fāng)法，反复就是为(wèi)了强(qiáng)调某种(zhǒng)意(yì)思(sī)，突出某(mǒu)种情感(gǎn)，特(tè)意重复使用某些词语、句子或者段落等(děng)。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显某种感情或某种(zhǒng)行为，连续两次以(yǐ)上使用同一词语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉(chén)默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘(liú)和珍君》

　　简析：鲁迅先生(shēng)在这(zhè)里多次使用“沉默”一(yī)词，表达自(zì)己对政府(fǔ)的愤怒和对民众(zhòng)觉(jué)醒(xǐng)的期(qī)盼之情(qíng)。

　　2、词组或句(jù)子反复：

　　有时为了表达(dá)内容或(huò)结构安排的需要，要(yào)连续两次以上(shà2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用ng)使用(yòng)同一个词组或(huò)句子(zi)。

　　例句(jù)：大山原来是这样的！月(yuè)亮原来(lái)是这样(yàng)的！核桃树原来(lái)是(shì)这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使(shǐ)用“原(yuán)来是(shì)这样(yàng)的”，表明了香雪(xuě)此(cǐ)时的快乐心情(qíng)。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此(cǐ)类型(xíng)在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方(fāng)面(miàn)表达(dá)祥林嫂(sǎo)丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上(shàng)的人(rén)们对(duì)她的冷漠，有(yǒu)力(lì)地(dì)批判(pàn)了摧残(cán)中国(guó)劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复:突出思想,强调情(qíng)感;承上启下，层次清晰;多(duō)次(cì)强(qiáng)调，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用繁，以实代虚(xū)，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其(qí)他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深(shēn)奥为浅显，化抽象为具(jù)体(tǐ)。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式(shì):生(shēng)动形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出(chū)了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人:化(huà)物(wù)为人，拉(lā)近距(jù)离,亲切自然:便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形(xíng)象地表现(xiàn)出了.……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增强气势(shì);叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强劲(jìn),抒(shū)情强(qiáng)烈。

　　答题格式(shì):强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势，加强了(le)感情。

　　夸(kuā)张:烘托气(qì)氛，增强(qiáng)感染力，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭示本质，给人(rén)以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增(zēng)强语(yǔ)势，表达了(的情感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　设问:自问(wèn)自(zì)答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑的注意和思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　对比:使(shǐ)所表现的事(shì)物特征(zhēng)或(huò)所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明、更突出(chū)。

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