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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲(yù)绝，泣(qì)不成声似(shì)的(de)复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面(miàn)前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础(chǔ)上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易(yì)出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮(pí)层(céng)的记忆(yì)神经，加快记(jì)忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的(de)具体情况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的(de)实际(jì)情(qíng)况，来选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可(kě)能(néng)也(yě)不是特别固(gù)定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信息，比如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验你是(shì)否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你(nǐ)描述背过的古诗里描述的(de)是一段(duàn)怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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