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青涩的意思是啥，形容女人青涩的意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是(shì)谁写的(de)？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)朱(zhū)熹所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)以及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子(zi)家训是谁写的(de)字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子(zi)家(jiā)训》和朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》是在不同时代由不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨(jù)作。很可(kě)惜世(shì)人多把(bǎ)他们的(de)文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治家格(gé)言》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫(fū)子真正的《朱(zhū)子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世(shì)界(jiè)朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆(kūn)山县(xiàn)人。著名理学家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末的(de)学(xué)者(zhě)，清顺治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力(lì)读书曾(céng)考(kǎo)取秀才(cái)，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求(qiú)取功(gōng)名(míng)，居乡教(jiào)授学(xué)生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行(xíng)并进(jìn)，一时(shí)颇(pǒ)负盛名(míng)。康熙曾多次征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用(yòng)于教学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七(qī)年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市(shì)），明(míng)末清(qīng)初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用青涩的意思是啥，形容女人青涩的意思纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗(yí)腹(fù)未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰(jiān)辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学为本，提倡知行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以学(xué)到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾(céng)用精楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教学(xué)。

　　生平(píng)精神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当时(shí)愿和他(tā)交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性(xìng)命，事(shì)业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流(liú)传甚(shèn)广(guǎng)，被(bèi)历代士大(dà)夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年(nián)间一度成为童(tóng)蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤(qín)俭持(chí)家安(ān)分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当(dāng)思(sī)来处不易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文(wén)公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽(huī)州府婺源县（今江(jiāng)西(xī)省婺源(yuán)），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学(xué)家、思想家、哲学(xué)家(jiā)、教育(yù)家、诗人、闽学派(pài)的代(dài)表人物，世(shì)称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来(lái)最杰(jié)出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心(xīn)编(biān)撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了(le)众多人才。

　　他的教育思(sī)想(xiǎng)博大(dà)精深(shēn)，其中(zhōng)最值得(dé)关注的，一(yī)是论述小学和(hé)大学(xué)教(jiào)育(yù)，二(èr)是关于朱子读书法。

论(lùn)述教(jiào)育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前人教育(yù)经验(yàn)和自己(jǐ)教育实践(jiàn)的基础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特(tè)征的初(chū)步认识，把一个人(rén)的教育分成小学和大学两(liǎng)个既有区(qū)别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两(liǎng)者不(bù)同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁(suì)为小学教(jiào)育阶(jiē)段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童智识未开，思(sī)维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此他(tā)提出小(xiǎo)学(xué)教育的内容是学(xué)其事(shì)，主(zhǔ)张(zhāng)儿童在日常生活(huó)中(zhōng)，通过具体行事，懂(dǒng)得基本(běn)的伦理道德(dé)规范，养成一定(dìng)的(de)行为习惯，学习(xí)初步的文化知识技(jì)青涩的意思是啥，形容女人青涩的意思能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要力求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学(xué)规》的形式培养(yǎng)儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务(wù)是在坯璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们培(péi)养(yǎng)成(chéng)为国(guó)家所需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教(jiào)事的小学(xué)教育不同，大学教育(yù)内(nèi)容的重点是教理，即重(zhòng)在(zài)探究事物之所(suǒ)以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小(xiǎo)学和大(dà)学教育的见解，为中国古代(dài)教育思想增(zēng)添(tiān)了新(xīn)鲜的内容。