开学报道(dào)还是报(bào)到，开学报道和开(kāi)学(xué)报(bào)到的区别是开学是用“报到”的。

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开学(xué)报道还是报到，开学报(bào)道和(hé)开学报到的区别

　　因(yīn)为“报道”是(shì)利用某种(zhǒng)工具对(duì)某事或物进行解释说(shuō)明，使(shǐ)人(rén)们清晰了(le)解。

　　“报到”通常(cháng)指的(de)是参加会议的人到达会场办理(lǐ)的手续，或者告(gào)知自己到了，因此开学用“报到”比较合适。

　　报道和报到的区(qū)别(bié)有：意思不同、使用场(chǎng)合不同、两者词性不同、近(jìn)义词不同。

　　一(yī)、意思不同。

　　1、报(bào)道：用书面(miàn)或广(guǎng)播(bō)、电视形式发(fā)表的(de)新闻稿(gǎo)。

　　例(lì)句(jù)：新(xīn)闻报道必须真实，不许有半点虚(xū)假(jiǎ)。

　　2、报到：向组织报告自己已(yǐ)经(jīng)来到。

　　例句：新生报到意思说(shuō)准(zhǔn)备在这个学校上学的学生来(lái)报到了(le)。

　　二、使用(yòng)场合不同(tóng)。

　　1、报道：报(bào)道是向人(rén)群、向(xiàng)社会通(tōng)报情(qíng)况，其(qí)内容广泛受体(tǐ)较众，影响较(jiào)大，知晓(xiǎo)率较高。

　　例句：报刊上常有不(bù)明飞行物(wù)的(de)报道，我对这件事半信(xìn)半疑(yí)。

　　2、报到：报(bào)到是向某个人(rén)或(huò)某(mǒu)个单位(wèi)报告你已(yǐ)到达指定现场，内容是单一的，相(xiāng)对(duì)来(lái)说，其(qí)范围(wéi)和影(yǐng)响都比较(jiào)小。

　　例句：我当初来此报到时，人地生疏(shū)，形单影只(zhǐ)，生活颇感寂寞(mò)。

　　三、两者词性不同。

　　1、报道：有多种词性，可以作为动(dòng)词、名(míng)词，适用于不同的语(yǔ)境。

　　例句：对社会上(shàng)的丑恶现象，新闻报道给予(yǔ)了有力的(de)鞭(biān)挞。

　　2、报到：只作为动(dòng)词，语境单一(yī)。

　　例句：我来(lái)报到(dào)了(le)，贝格欠(qiàn)起(qǐ)身子，惟(wéi)妙惟肖地行举(jǔ)手礼；

　　难以表现出更加(jiā)恭敬(jìng)和得意的(de)样子了。

　　四、近义(yì)词不(bù)同。

　　1、报道：报道的近义词可以(yǐ)同报导，均是指对新闻等的报告传播(bō)。

　　例句：看了一篇(piān)新(xīn)闻报道后(hòu)，脑子(zi)里第一反应就是我要听(tīng)到你的(de)声音，让我知道现在的你安(ān)然无(wú)恙。

　　2、报到(dào)：而报(bào)到没有近(jìn)义词。

　　例句：到展览会(huì)参(cān)观的人都必须(xū)先到总服(fú)务台报到。

开学是报(bào)道还是报到(dào) 二(èr)者(zhě)的区(qū)别

　　 开学报到。

　　报道和报(bào)到两者意思(sī)不同(tóng)、词性不同、近义词不同、所用(yòng)对象不同。

是报道还是报到(dào)的不同

　　 1、两者意思不同

　　 报道：利用某种工具对某事或物(wù)进行解释(shì)说明，使人们清楚了解。

　　报到：通常指的是参加(jiā)会议(yì)的(de)人到达会场办理的(de)手续(xù),或者告知自己到了。

　　 2、两者词性(xìng)不同(tóng)

　　 报道(dào)有多(duō)种词(cí)性，可以作(zuò)为动词、名词(cí)，适(shì)用于不同的语境。

　　而报到只作为动词，语境(jìng)单一。

　　 3、两(liǎng)者近义(yì)词(cí)不(bù)同

　　 报道的近义(yì)词(cí)可(kě)以同报导，均是指(zhǐ)对新闻(wén)等的报告传播。

　　而报到(dào)没(méi)有近义词(cí)。

学生报到是(shì)什么意思

　　 “学生报到”的意陆喊缺(quē)思(sī)是学(xué)生(shēng)去新(xīn)学校办的手续，告知自(zì)己到(dào)了。

　　 报到(dào)，读音(yīn)bào dào，汉(hàn)语成语，向组织报告(gào)自(zì)己已经来到：新生今天开始。

　　出自(zì)宋 文莹 《玉壶清话》。

　　卷六：“旧制(zhì)，宰相报到，未刻方(fāng)出中书，会早辩岁大热，特渗虚(xū)许(xǔ)公(赵普)纔(cái)午归第，遂甘为人梯的意思是什么意思，甘为人梯出处为(wèi)永制。

　　”

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