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中国人去巴基斯坦安全吗音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是(shì)什么(me)，音读训读的解释是问什么是音读？什么是训读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什(shén)么，音读训读的解释

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　　（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的(de)时代和来(lái)源地的不同，大致可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日本(běn)固有的语言(yán)

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的(de)一(yī)种发(fā)音方式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语对汉语的译中国人去巴基斯坦安全吗音(yīn)读(dú)出来，叫音(yīn)读同(tóng)一个汉字在日语(yǔ)中可能有不(bù)止一种读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两(liǎng)种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的(de)发音(yīn)来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似(shì)日本万叶假名(míng)的标记法(fǎ)存在，充(chōng)分利(lì)用这(zhè中国人去巴基斯坦安全吗)些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日(rì)本(běn)的训读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了在(zài)语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用(yòng)。