朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好(hǎo)词好段，朝花夕(xī)拾藤野先生(shēng)好词好句好段摘(zhāi)抄大全是《藤野先(xiān)生》回忆了在日本东北大(dà)学的留学生活，表达了深切的(de)怀(huái)念之情(qíng)的(de)。

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　　牙牙学(xué)语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠窜、穷追猛(měng)打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千山万岭(lǐng)、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆(dǎn)、山(shān)净水秀、山高树茂、巍(wēi)然(rán)矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖、胸有(yǒu)成竹(zhú)、千山一碧(bì)、不动声色

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽(lì)、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末语气的罢合用，以诙谐的口(kǒu)气猜测在仙台受优待(dài)的原因，带有(yǒu)弱(ruò)国国(guó)民的(de)辛酸。

　　2.东京(jīng)也无非是这样。

　　赏析：表达了(le)作(zuò)者对清(qīng)国(guó)留学生在东京(jīng)造成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌恶。

　　3.他的(de)对于我的热心的(de)希(xī)望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望(wàng)中(zhōng)国有新的医学;大(dà)而(ér)言之(zhī)，是为学术(shù)，就是希望新的(de)医(yī)学(xué)传到中国去。

　　他的性(xìng)格，在我的眼里和心里是伟大的(de)。

　　赏析：深切地(dì)表达了对(duì)藤野先生的怀(huái)念和(hé)感(gǎn)激。

　　4.似乎正(zhèng)要说(shuō)出(chū)抑扬(yáng)顿挫的(de)话(huà)来。

　　赏(shǎng)析：表明事实(shí)并未出现，不过是作(zuò)者想象(xiàng)中的情景，而鼓(gǔ)舞的力量是巨(jù)大(dà)的。

　　这(zhè)就强烈的表现了作者对藤野(yě)先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊(liáo)，说起来也无非使他失望，便连信(xìn)也怕敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露(lù)了作(zuò)者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会(huì)的现状的失望和不(bù)满，从而(ér)也觉(jué)得无法报答(dá)藤野先生对自己(jǐ)对中国人民的关心和期望，含(hán)蓄的(de)笔调更加强杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译了文章思想(xiǎng)的(de)深(shēn)度。

朝花夕拾藤野先生(shēng)好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词(cí)好句(jù)摘抄，内容(róng)旦银猛如下(xià)：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希为贵：事物因稀少而觉得珍(zhēn)贵。

　　同“物以(yǐ)稀为(wèi)贵”。

　　2、无非：不外(wài)，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在(zài)肯定形式前表(biǎo)示否(fǒu)定，有未尝、哪里、并(bìng)不(bù)是的意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样(yàng)子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬(yáng)顿挫：抑：降(jiàng)低(dī)；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声(shēng)音的高低起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而(ér)言之(zhī)：从小处(chù)来说，从细(xì)节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住(zhù)在监狱旁边一个客(kè)店里的(de)，初冬搏伏已(yǐ)经颇冷，蚊子(zi)却还多，后(hòu)来用被盖了(le)全(quán)身(shēn)，用衣服包了头脸，只留两个(gè)鼻(bí)孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息的地方，蚊子(zi)竟(jìng)无从插(chā)嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不大，天冷得利害，还没有中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干事(shì)到(dào)我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只(zhǐ)翻(fān)检(jiǎn)了一(yī)通(tōng)，并没有带走。

　　但他们一(yī)走，邮差(chà)就送到一封很厚(hòu)的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔(huǐ)罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译)都有的，但(dàn)在我(wǒ)，这一声(shēng)却(què)特(tè)别听(tīng)得刺耳。

　　此(cǐ)后(hòu)回到中国来，我看见那些闲看枪(qiāng)毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩(cǎi)，一呜呼，无法可想！但在那时(shí)那地(dì)，我(wǒ)的意见却变(biàn)化了。

　　5、我虽然(rán)觉得(dé)客店兼办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然而好意难却，也(yě)只得(dé)别(bié)寻相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救(jiù)国救民真理的理想，去日本留学(xué)，在东京的弘文学(xué)院补习日(rì)文(wén)。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台，进仙台(tái)医学专门学校学医(yī)。

　　毕业于(yú)爱知县立医学校（现名古屋大(dà)学(xué)）的藤野(yě)先生(shēng)，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门学校的(de)解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本学者(zhě)，并模桥且同(tóng)他(tā)建立了深厚的(de)师(shī)生(shēng)友谊。

　　在日本军国(guó)主义影(yǐng)响下，当(dāng)时(shí)的日本人对中国人民抱有狭隘(ài)的民族(zú)偏见。

　　但藤野先生并不如此(cǐ)，他对(duì)来自弱(ruò)国的鲁迅(xùn)毫不歧视，倍加爱(ài)护，并(bìng)以(yǐ)自己的高尚品质(zhì)给鲁迅(xùn)以极大的影响。

　　这篇散文(wén)写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀及其御用(yòng)文人的迫害，从北(běi)京南(nán)下，来到(dào)厦(shà)门大(dà)学任教，作者作此文予以怀(huái)念藤野先生(shēng)，此文最初发表于同年(nián)十二月(yuè)出版的《莽原》半月刊第23期，后收(shōu)入散(sàn)文集(jí)《朝花夕拾》。

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