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　　接下来分享朝花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好句摘(zhāi)抄和赏析。

　　牙牙学语、狼狈(bèi)而逃、抱(bào)头鼠窜、穷追(zhuī)猛打、无拘(jū)无(wú)束

　　忍俊(jùn)不禁、愣(lèng)头愣脑、游玩(wán)嬉(xī)戏(xì)、千山万岭(lǐng)、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百(bǎi)态、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山高树茂、巍(wēi)然矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸(xiōng)有成竹、千山(shān)一碧、不动(dòng)声色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是(shì)物(wù)以希(xī)为贵(guì)罢。

　　赏析：与句末语气的罢(bà)合(hé)用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙台受优待(dài)的原因，带有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东京(jīng)也(yě)无非(fēi)是这样。

　　赏析：表(biǎo)达了(le)作者对清国留学生在东京造成(chéng)恶(è)浊(zhuó)气氛的强烈(liè)厌(yàn)恶(è)。

　　3.他的(de)对于(yú)我的热心的希望，不(bù)倦(juàn)的(de)教(jiào)诲，小而(ér)言之，是为中国，就是(shì)希望中国有新(xīn)的医学;大而言之，是为(wèi)学术，就乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人(jiù)是(shì)希望新的医(yī)学传到中国(guó)去。

　　他的(de)性格，在我(wǒ)的眼里(lǐ)和心(xīn)里是(shì)伟大(dà)的(de)。

　　赏(shǎng)析：深切(qiè)地表达了(le)对藤野先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬(yáng)顿挫的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明(míng)事实(shí)并(bìng)未出现，不过是作者(zhě)想象中的情景，而鼓舞的力(lì)量(liàng)是(shì)巨大的(de)。

　　这就强烈的表现了作(zuò)者对藤野(yě)先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也无聊，说起来也无(wú)非使他失望(wàng)，便连信(xìn)也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这(zhè)里透露了(le)作者(zhě)对辛亥革命后中(zhōng)国依然是半殖乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人民地半封建社会的现状的失望和(hé)不满(mǎn)，从而也觉(jué)得无(wú)法报(bào)答藤野先生对(duì)自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强(qiáng)了文章思想的(de)深度。

朝(cháo)花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好词(cí)好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好词(cí)好句摘抄，内(nèi)容旦(dàn)银猛(měng)如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希(xī)为贵：事物因稀少而(ér)觉得珍贵。

　　同(tóng)“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的(de)。

　　3、何尝(cháng)：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴责(zé)。

　　5、托(tuō)辞：借(jiè)口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿(dùn)：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低(dī)起伏(fú)和停顿转折(zhé)。

　　9、小而言之：从(cóng)小处(chù)来说(shuō)，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住(zhù)在(zài)监狱旁边一个客(kè)店里的，初(chū)冬搏伏已经颇(pǒ)冷(lěng)，蚊子却还(hái)多(duō)，后来用被(bèi)盖(gài)了全(quán)身，用衣(yī)服包了头脸，只留两(liǎng)个(gè)鼻孔出气。

　　在这(zhè)呼吸(xī)不息的地方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然(rán)睡安稳了(le)。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不(bù)大(dà)，天冷得利害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一(yī)天，本(běn)级的学生会干(gàn)事到我寓里来了，要(yào)借我(wǒ)的讲义(yì)看。

　　我(wǒ)检出来交给(gěi)他们，却只翻(fān)检了一通，并没(méi)有(yǒu)带(dài)走。

　　但他们一走，邮差就送(sòng)到一封(fēng)很厚的信，拆(chāi)开看时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢(huān)呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却(què)特别听得刺耳。

　　此后回到中国来(lái)，我看(kàn)见(jiàn)那(nà)些闲看(kàn)枪毙犯人的人们(men)，他们也何尝不酒醉似(shì)的喝彩，一呜(wū)呼，无法(fǎ)可想！但在(zài)那时那地，我的(de)意见却变化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽然觉(jué)得客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不相干，然而好意难(nán)却，也(yě)只得别寻相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀着寻(xún)求救国救民真理的理想，去日本(běn)留学，在(zài)东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进仙台医学(xué)专门学校(xiào)学医。

　　毕业(yè)于爱知(zhī)县立医(yī)学校（现名古屋大学）的(de)藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台(tái)医学(xué)专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此认识了这位日本(běn)学者，并(bìng)模桥且同他建立了深厚的师生友谊。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下，当(dāng)时(shí)的日本人对(duì)中国人民抱有狭隘的(de)民族偏(piān)见(jiàn)。

　　但藤野先(xiān)生并不如(rú)此，他对来自弱国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍加爱护(hù)，并以(yǐ)自己的高尚(shàng)品质给(gěi)鲁迅(xùn)以极(jí)大的影响。

　　这(zhè)篇散(sàn)文写(xiě)于1926年10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军(jūn)阀及其御用文(wén)人的(de)迫(pò)害(hài)，从北京南下，来(lái)到厦门大学(xué)任教(jiào)，作者作此文予以怀念藤野先生(shēng)，此文最初发表于同(tóng)年十二月出(chū)版(bǎn)的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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