大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学(xué)学分的规范是什么是学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生学习(xí)质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)的。

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大学的(de)学分是(shì)啥意思，大(dà)学学分(fēn)的规范(fàn)是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学(xué)开端试行(xíng)学(xué)分制，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是什么意思(sī)

　　学分，是用于核算学生学习量(liàng)的(de)一种 计(jì)量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课(kè)程及实践(jiàn)环(huán)节的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的(de)规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园(yuán)也有按学分收费的准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评判学生在大学(xué)期(qī)间的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得(dé)的学分越多(duō)，阐明(míng)学(xué)生学到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某些(xiē)大(华大基因有国家背景吗dà)学中，学分也变成了点评学生优异(yì)程度(dù)的一个重要规(guī)范。

　　 大学(xué)学分制

　　一(yī)、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位置为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量的归纳(nà)教育(yù)管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师(shī)制(zhì)合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形(xíng)式。

　　二、学分(fēn)制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学(xué)分制的特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类紧密完(wán)好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制(zhì)的某些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生在必(bì)定范(fàn)围内的(de)自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要(yào)获得的结业总学(xué)分作为结(jié)业规范的(de)一种教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则，它(tā)要(yào)求依照培养目标和教育(yù)方(fāng)案中(zhōng)各门课程及教(jiào)育环节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规(guī)则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分(fēn)制是在学分制基础(chǔ)上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生每门(mén)课(kè)程(chéng)的学习成(chéng)果的质(zhì)量，以及学年和结业总(zǒng)成果质量的教(jiào)育管理准则(zé),，其(qí)核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分制的基础上发(fā)生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课程(chéng)的学习质量，以区别学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸(tū)的教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育(yù)方案(àn)中的学分(fēn)，依据课程(chéng)类别，求学成果差(chà)异(yì)等别(bié)离确认(rèn)不同的权重系数，方案学分(fēn)乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评(píng)奖的重要(yào)依据(jù华大基因有国家背景吗)。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规(guī)则的(de)最低(dī)学格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结(jié)业的一种教(jiào)育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附加学(xué)分可(kě)依据(jù)学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活(huó)动与(yǔ)公益活动(dòng)的状况来(lái)鉴定(dìng)。

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