说(shuō)明(míng)方(fāng)法有(yǒu)哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用是说明方法(fǎ)及作(zuò)用(yòng)：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的(de)事物(wù)具体化，以便读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子的。

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说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方(fāng)法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说明的事物具体(tǐ)化，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子。

　　运用举事例(lì)的说明方法说明事物或(huò)事理(lǐ)，一要注意例(lì)子的(de)代表性，二要注意例(lì)子的(de)适量性(xìng)。

　　作用：使文章表(biǎo)达的(de)意思(sī)更明确，读者更能理解，具(jù)体地说(shuō)明了说明(míng)对象的特(tè)点。

　　例句：云能预示天(tiān)气。

　　比如，在某(mǒu)某地(dì)区，出(chū)现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气(qì)》（根据大的范围(wéi)列(liè)举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举了具体的例子，真实具(jù)体有力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实具体，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引用(yòng)一些文(wén)献资料、诗词(cí)、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用(yòng)的(de)范围很广，可以是(shì)经(jīng)典著作，名(míng)家名言，公式(shì)定(dìng)律(lǜ)，典故谚(yàn)语等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更具说服力。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文(wén)更具诗情画(huà)意；

　　引用故事使(shǐ)文章具有(yǒu)趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞说(shuō)它“制造(zào)奇(qí)特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增(zēng)加文(wén)章的说(shuō)服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说明(míng)事物的……特征(zhēng)，既增强了说(shuō)服(fú)力，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不(bù)同的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特(tè)征的说明方法。

　　说明某些(xiē)抽象的或(huò)者(zhě)是人们比较陌生的(de)事物(wù)，可(kě)以用具体的(de)或者大(dà)家(jiā)已经熟悉的事(shì)物和它比(bǐ)较，使读者通过(guò)比(bǐ)较得到(dào)具(jù)体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物的特征(zhēng)也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出来。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候，可以是同类相比，也可以是异(yì)类相比(bǐ)，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势很(hěn)猛，以前两岸河堤常(cháng)被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没(méi)出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说明的(de)事物具体(tǐ)化(huà)，还可以(yǐ)采(cǎi)用列数字(zì)的方法，以便(biàn)读(dú)者理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较(jiào)多的数字，一定要(yào)准确无误，不准确(què)的(de)数字绝对不能用(yòng)，即使是估计的数字也要有(yǒu)可(kě)靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法(fǎ)进行说明，既能准(zhǔn)确客观地(dì)反(fǎn)映(yìng)事实(shí)情排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说明文的准确性(xìng)，准确地说明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特(tè)征(zhēng)，往(wǎng)往从单方面不(bù)易说清楚，可以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条(tiáo)理清(qīng)晰，层次(cì)清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　例句：按(àn)屏的建造材料极其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度，分(fēn)为(wèi)金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏(píng)、石屏(píng)、木屏、竹屏等(děng)，因而在(zài)艺术(shù)上(shàng)有雅俗之别(bié)，同时也显露(lù)了(le)使用人不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的相似之处(chù)作比较(jiào)，以突出事(shì)物的形(xíng)状特点，增强说明的形象性(xìng)和生动(dòng)性的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是(shì)，比喻(yù)修(xiū)辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说(shuō)明多(duō)用(yòng)明(míng)喻和(hé)暗(àn)喻，借喻则(zé)不(bù)宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作(zuò)……，生动(dòng)形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可(kě)以使要说(shuō)明(míng)的对象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说明对象更(gèng)形象、具(jù)体，可以进行状(zhuàng)貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了(le)……的(de)……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详(xiáng)细具体(tǐ)地说明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻石狮子，有的(de)母子(zi)相抱，有的(de)交头(tóu)接耳，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声(shēng)，有(yǒu)的像注视行人，千(qiān)态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语对某一概念的本质特征作(zuò)规定(dìng)性的说明(míng)叫(jiào)下定义(yì)。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词能够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例句(jù)：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的数(shù)学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在(zài)事物的某一个(gè)特点做些一般性的解释。

　　作用：使读(dú)者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句(jù)：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻(qīng)了(le)桥身的重量(liàng)，而且(qiě)在河(hé)水暴涨的时候，还可(kě)以增(zēng)加(jiā)桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就可(kě)以(yǐ)采用图(tú)表法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺欠(qiàn)，对某些事(shì)物解说更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了(le)一(yī)目(mù)了然。

　　条理清晰(xī)，直(zhí)接地排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设(shè)的想法表示出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来预设(shè)将(jiāng)来可(kě)能要(yào)出现的状况(kuàng)。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只有(yǒu)一(yī)个地球(qiú)，如(rú)果(guǒ)它(tā)被破坏了，我(wǒ)们(men)别无去(qù)处。

　　——《只有一个地球》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)

　　说(shuō)明方法及其(qí)作(zuò)用答题(tí)格式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了事(shì)物的××特(tè)点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地说(shuō)明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　对(duì)事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽(kuān)打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增强(qiáng)了(le)文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体(tǐ)而准确(què)地(dì)说(shuō)明(míng)该事物的××特点.使(shǐ)说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被说明(míng)对(duì)象的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简(jiǎn)明科学的语(yǔ)言对说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更(gèng)本质、更(gèng)概括地(dì)揭示事(shì)物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形(xíng)象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方(fāng)法说明事物(wù)的(de)特征,增强(qiáng)说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用(yòng)说明在(zài)文章开头,还起到引出说(shuō)明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征（或事理）加以形象化的描摹(mó),使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对(duì)事物的特征（或(huò)事理）加以具(jù)体的解释说明,使说(shuō)明更(gèng)通俗易懂(dǒng)。

　　11、引排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗用说(shuō)明：引用(yòng)说(shuō)明有以下(xià)几(jǐ)种形式—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的数据；（作用同列(liè)数(shù)字）C、引用名言(yán)、格言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说服力.D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等(děng).作(zuò)用是增强说明的趣味性(xìng).（引用说明在(zài)文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对象的(de)作用）。

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