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网(wǎng)络补课(kè)机构哪家好 线上辅导(dǎo)可靠吗安全(quán)吗(ma)，网上补课机构哪个好价位不贵

　　天哲教育

　　广(guǎng)州天哲教育科技有限公(gōng)司成立于2001年3月(yuè)，香港天哲国际教育集团成员，总部(bù)设在广州，目前在深圳（深圳竞哲文(wén)化(huà)发展有限公司）设有分公司，华南地区第(dì)一(yī)批拓展机(jī)构。

　　新铭(míng)堂在线

　　专注于中高考(kǎo)1对1辅(fǔ)导10多年，一种(zhǒng)跟线下(xià)一模一样(yàng)的线上(shàng)上课模式，北京地区的学员(yuán)，即可以(yǐ)面对面授课，也可(kě)以在(zài)家(jiā)上课，效果一(yī)样好，可以让孩(hái)子足不出户享受(shòu)优质教学资源，实现(xiàn)轻松(sōng)在家(jiā)和名师面对(duì)面上课(kè)。

　　学(xué)而思网校

　　学而思网(wǎng)校为6-18岁孩子提供小学(作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出xué)、初(chū)中(zhōng)、高中(zhōng)全学科课外教(jiào)学。

　　“直(zhí)播+辅导”双师在线教育平台，实现了直播上课(kè)、实时互动、在(zài)线辅(fǔ)导、课堂(táng)测试、语音测评、及时答疑、课程回放、作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出习题批改、错(cuò)题订正，大幅(fú)提升学习效果。

　　全国(guó)200多个(gè)城市(shì)的中小(xiǎo)学生在网校有效(xiào)学习。

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　　其实辅(fǔ)导的效果更多的在(zài)于学生自身的身上。

　　其实线上的话有很(hěn)多的名师的课程，只要我们能够耐(nài)下心来学(xué)习都是一样的。

　　因(yīn)此(cǐ)先不用管线上一对(duì)一(yī)辅导靠不靠谱，重点的是(shì)你靠不(bù)靠谱，如果你是一个(gè)特别热爱学习的人，而且有很好的(de)方(fāng)式，你应该不需要辅导，可是(shì)需要辅导往往是那些，自(zì)律性(xìng)不(bù)高，学习能力不强的人，而这个过程，其实是比较痛苦(kǔ)和漫(màn)长的，必须熬得(dé)住，才能(néng)获得分数(shù)上的提(tí)高。

　　因此所有的辅(fǔ)导最关键的是辅导(dǎo)对象本身(shēn)有没有(yǒu)一个能(néng)动性，如(rú)果他有(yǒu)，再加上这(zhè)些辅助是可以(yǐ)的。

　　当(dāng)然说到网上(shàng)一对一辅导(dǎo)，有一些肯(kěn)定是骗人的，不可能有(yǒu)那么(me)多好的一对(duì)一辅导，所以如果想进行这样的一对一辅导，应(yīng)该(gāi)去找(zhǎo)一些(xiē)正规的网站。

网(wǎng)上补课哪家好(hǎo)

　　网上补课(kè)如：简单学习网、新东方在线、精华网校都是比较有(yǒu)名(míng)的机(jī)构。

　　1、简单学习网(wǎng)，简单(dān)学习网(wǎng)成立于2007年初(chū)，由北(běi)京简单科技有限公司创办。

　　简单学习网依(yī)托北(běi)京(jīng)大学研发的“CAT技术”,是中国(guó)第(dì)一家(jiā)互动视频网校。

　　2、新东方在线，新东方在线(xiàn)中小学(xué)网(wǎng)络课堂为同学们提供中小学(xué)网络培训课程(chéng)，中小(xiǎo)学在(zài)线辅导班，在线课程等，名师(shī)授课，全面覆盖中(zhōng)小(xiǎo)学各年级知识(shí)点，助你取(qǔ)得好成绩!

　　3、精(jīng)华网校(xiào)、精华(huá)在线是北京(jīng)天地精华教育科技有(yǒu)限公司于(yú)2003年成立的在线(xiàn)教育品牌，结(jié)合精华(huá)学校强大的(de)师资和(hé)教研(yán)力量(liàng)，为您提供(gōng)全面、高质量(liàng)的初、高中网络视频课程，定制的个性化辅导方案，针对(duì)性强(qiáng)，巩固基(jī)础，避免偏(piān)科！

　　网课的好处和坏(huài)处：

　　1、好处

　　网(wǎng)课可以不受时(shí)间(jiān)和空(kōng)间的(de)限制，随(suí)时可以学习，提升了学习效率；网课(kè)可以使得(dé)教育(yù)资源不平(píng)等问(wèn)题得到解(jiě)决，教育资源共享使得所有(yǒu)学生都能碧猛享受到一样的服(fú)务；

　　网课(kè)可以(yǐ)利用计算机人工智能方便，针对学生(shēng)的提问问题以及错(cuò)误率，可以(yǐ)对每一个(gè)学生的学(xué)习情况进行分析，有针对(duì)性的去辅导学生(shēng)。

　　2、坏处

　　师生不能良好的互动,缺(quē)乏互(hù)动或者凳渗互动不及时；教(jiào)师(shī)对学生的管控力度变(biàn)小，学生不专心悔粗桥，缺课，缺作业的(de)情况比较(jiào)严重；学习(xí)氛围相(xiāng)对较差，没有比较就觉(jué)得自己做的非常(cháng)好；学生(shēng)的自制力(lì)要(yào)求较高，自制力不高作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出就会各种各样的学习状态。

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