句式杂糅什么(me)意思怎(zěn)么判断出来，句式杂(zá)糅(róu)是啥意思是句(jù)型混杂(zá)的意思(sī)是(shì)：把两个句子放(fàng)在一个句(jù)子(zi)应该结束(shù)的(de)地方(fāng)的。

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句式(shì)杂糅什么意(yì)思怎么判断出(chū)来，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思

　　前后交叉错乱(luàn)，句式结构混乱，形(xíng)成组合(hé)句(jù)。

　　下面(miàn)是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不(bù)同(tóng)的(de)句法(fǎ)结(jié)构混合在(zài)一个表达式中，会造(zào)成句子结构的混乱和语义上的纠结，这(zhè)就是所谓的(de)杂合(hé)。

　　句型(xíng)的混(hùn)杂也被称为结构混(hùn)乱。

　　换言之，几(jǐ)个(gè)结构或意义被组合在(zài)一个句子中，使(shǐ)句子结构(gòu)混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同(tóng)时使用这个(gè)句型和那个句型。

　　因此，可以说这两(liǎng)种句(jù)型是组合在(zài)一起的，而半转现(xiàn)象是句(jù)型的混合(hé)。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的案件迟迟得不到公正判(pàn)决的根本原因，是党的作风没有犯任何(hé)错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根本原因(yīn)是党风不正”和“党风(fēng)不作恶(è)”的混合体。

　　2除(chú)了(le)北(běi)京(jīng)大学的教职员工外，清华大学等15年(nián)历史的大学的师(shī)生和科技(jì)工作者(zhě)也参加了培(péi)训班(bān)。

　　而(ér)清华大(dà)学的师生和(hé)科技工作者也参与(yǔ)了(le)这项研(yán)究，修改了(le)时间，删除(chú)了其(qí)中一项。

　　语言(yán)疾病的类型往往表现(xiàn)为句型组(zǔ)合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种(zhǒng)结构，有时他想用(yòng)那种结构(gòu)。

　　因此，这两种(zhǒng)结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一(yī)个句子的(de)结构(gòu)是(shì)完整的，但它的最后一部分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半(bàn)时间，突然又开始了新的事业，开(kāi)始了新的一句话。

　　4反客观主义(yì)是指用句(jù)子前半句主(zhǔ)语以外的(de)成分作(zuò)为后半(bàn)句的主语，从而(ér)引起纠(jiū)结(jié)。

　　判断句型(xíng)是否混(hùn)杂，最基本的方法(fǎ)就(jiù)是(shì)梳(shū)理主体，看搭配是否有(yǒu)问(wèn)题

什(shén)么(me)是句式杂(zá)糅(ró浙f车牌号是哪个城市 浙J车牌号是哪个城市u)呢?

　　把两种不(bù)同的句法(fǎ)结构混(hùn)杂(zá)在一个表(biǎo)达式中，结果造成语句结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的语(yǔ)病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称为(wèi)结(jié)构混乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种结构或几(jǐ)个(gè)意思硬凑(còu)在一个句子里，使(shǐ)句子结构混乱表意(yì)不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句(jù)式(shì)，又(yòu)想用(yòng)那种句(jù)式(shì)，结果造成(chéng)将两种句式放在(zài)一起说，半(bàn)截转向的(de)现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者时而(ér)要用这种(zhǒng)结构(gòu浙f车牌号是哪个城市 浙J车牌号是哪个城市)，时(shí)而(ér)要用(yòng)那种结构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发(fā)展都是有起有伏、波浪式前(qián)进的，这是由于事物的(de)内部矛盾(dùn)以及自然和闭则社会的种种(zhǒng)外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于(yú)……的(de)结果(guǒ)”和“……所(suǒ)决定的”两个结(jié)构套用在一起形成(chéng)句式(shì)杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝连

　　一句话的结构已(yǐ)经完整，却把咐态高(gāo)衡尺(chǐ)他的(de)最(zuì)后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了(le)一半，忽然另(lìng)起炉灶，重来(lái)一句(jù)。

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