重修的是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里(lǐ)作(zuò)介词的(de)。关于重修(xiū)的是不是更好(hǎo)过以及重修的(de)是(shì)不是更好(hǎo)过，重(zhòng)修什(shén)么(me)之好(hǎo)，重修和洽什么意思，重修是(shì)怎么(me)样(yàng)，重修好过么等问题，农商网将(jiāng)为你(nǐ)收拾以下的日子(zi)常识：

重(zhòng)修是(shì)和重生一同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重(zhòng)生(shēng)一同上课的。

　　大学重修是和重生一(yī)同(tóng)上课，期末需求跟重生一同考试。大学考试某一门课未经过(一般是必修(xiū))，

　　下一个(gè)学年从头上这门课，并从(cóng)头考试称为重德国对中国友好吗，德国对中国怎么样修。大多数(shù)高校都采纳这样的战略：当一(yī)位同学在期末考试中有多科不及(jí)格，

　　鄙人一(yī)学期开学第一周(zhōu)给予补考机遇;若该同学在(zài)补考期间把不及(jí)格(gé)的科(kē)目补考及格则不需求重修。

重修的(de)是不是更好(hǎo)过

　　是重(zhòng)修(xiū)于好(hǎo)，于在德国对中国友好吗，德国对中国怎么样(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可称为重(zhòng)修旧好、重归于好。

　　重修旧好是(shì)一个汉(hàn)语成语，指康复旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作谓(wèi)语(yǔ)。

　　出(chū)自(zì)周克芹(qín)《许(xǔ)茂和(hé)他的女(nǚ)儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这便是一个最好的重修旧好的机(jī)遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一级(jí)通用标准汉字，此字始见于商(shāng)代甲(jiǎ)骨文，字形、字义联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代(dài)的于多用来介绍(shào)动(dòng)作的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明(míng)在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出(chū)自动者，用在形容词后，引出比(bǐ)较的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学(xué)挂科(kē)了(le)，需(xū)求补考(kǎo)，补考没过就(jiù)需求重(zhòng)修。

　　在结业前的最终一学期有5门重(zhòng)修(xiū)课，最终成功准(zhǔn)时结业。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提早和教(jiào)师交流承认(rèn)：必定要让教师知道有你这号(hào)人在(zài)他那里重修，如果有重修(xiū)群，必定要加进去，然后(hòu)和教师阐明自己为什么会重修(xiū)，而且(qiě)表明(míng)自己(jǐ)必定要经过重修(德国对中国友好吗，德国对中国怎么样xiū)的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成果(guǒ)构(gòu)成：有(yǒu)的课程(chéng)是没有平常成果的，我们平常都很(hěn)忙，平(píng)常成果(guǒ)不给的话(huà)就不(bù)去(qù)上课了(le)吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一(yī)般搞到重修的课程，自学反而(ér)更简(jiǎn)单(dān)经(jīng)过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时分能够看看我国大学生(shēng)慕课，会对你(nǐ)的课程有很大(dà)协助的。

　　4.回(huí)绝和(hé)不重修(xiū)的(de)人步调一致：他人没有重修课(kè)，到了大四根本就(jiù)只有(yǒu)结业设计和选修课(kè)了，你注定(dìng)是要(yào)比他(tā)人(rén)多尽(jǐn)力一些的，这个时分应(yīng)该对自(zì)己(jǐ)担(dān)任了。

　　5.放下心(xīn)理压力：不要觉得重修就低人一(yī)等(děng)，到了结(jié)业的时分，只需拿到结(jié)业证的都是好孩子！

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