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中国航发属于央企还是国企啊中国航发是上市公司吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱(zhū)子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的字等(děng)问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你整理(lǐ)以下的知(zhī)识答案(àn)：

朱(zhū)子家训(xùn)的作(zuò)者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋(sòng)著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时(shí)代由不同的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出(chū)来(lái)的不(bù)同传世巨作。很可惜世人(rén)多(duō)把他们的(de)文章搞混了(le)，通常(cháng)人(rén)们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山(shān)人(rén)(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家(jiā)、教(jiào)育家(jiā)。其父朱集璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才(cái)中国航发属于央企还是国企啊中国航发是上市公司吗，志(zhì)于仕途。清(qīng)入关明亡(wán中国航发属于央企还是国企啊中国航发是上市公司吗g)遂不再求取功名，居(jū)乡教授(shòu)学生(shēng)并潜心程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先(xiān)生(shēng)所(suǒ)拒(jù)绝。曾用精楷手写数十(shí)本教(jiào)材(cái)用于教(jiào)学。潜心研究程朱(zhū)理(lǐ)学(xué)，主张(zhāng)知行并进(jìn)，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙间坚辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地(dì)方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎(jiù)号称“吴中(zhōng)三高士(shì)”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗文集》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治(zhì)二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年(nián)（1645年）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆(kūn)城抵御(yù)清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时(shí)其(qí)弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之(zhī)义，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当时的(de)教(jiào)育(yù)方法，使学生难以学到(dào)真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语(yǔ)》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临(lín)终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚广，被历代士(shì)大(dà)夫(fū)尊(zūn)为治家之经(jīng)，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人(rén)要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来(lái)处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁(wēng)，又称(chēng)紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又(yòu)称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路(lù)徽州府婺源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺(wù)源(yuán)），出(chū)生于南剑州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名(míng)的理学家(jiā)、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世(shì)称朱子，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以(yǐ)来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注(zhù)》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其中最值(zhí)得(dé)关注(zhù)的(de)，一是论述小学和大(dà)学教育，二(èr)是关于朱子读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和(hé)自己教育实(shí)践的基础上，基于对人的(de)生理(lǐ)和心理(lǐ)特(tè)征的初步认识，把(bǎ)一(yī)个人(rén)的教育分(fēn)成(chéng)小学(xué)和大(dà)学(xué)两个既有区别又有联系的(de)阶(jiē)段，并(bìng)提出(chū)了两者(zhě)不(bù)同的教(jiào)育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务(wù)是(shì)培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱(ruò)，因此他提出(chū)小学教育的内容是学其事，主张(zhāng)儿童在日常生活(huó)中(zhōng)，通过(guò)具体行(xíng)事，懂得基(jī)本(běn)的伦(lún)理道德规范，养(yǎng)成(chéng)一定的行(xíng)为(wèi)习惯，学习(xí)初步的文化(huà)知识技能。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱熹强调(diào)先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要力(lì)求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的形式培(péi)养儿(ér)童(tóng)道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教育，其任(rèn)务(wù)是在坯璞的(de)基(jī)础上再加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人才(cái)。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在教事(shì)的(de)小学教(jiào)育不同，大学教(jiào)育内容的(de)重点是教理，即(jí)重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观点之间的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于(yú)小学和大学(xué)教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的内容。