全(quán)因素速(sù)写是什么意(yì)思，全因素速写图片是全(quán)因素速写的。

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全因素速写是(shì)什么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为(wèi)全因素也(yě)可以理解成写实的意思，但(dàn)是速写本(běn)身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思(sī)应该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般结(jié)构(gòu)素(sù)描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全(quán)部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般(bān)从结构入(rù)手，比如文艺复(fù)兴的达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来表(biǎo)现的(de)，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象连同周围环境(jìng)的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的(de)作业训(xùn)练(liàn)，在考试(shì)中不能在整体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握下(xià)一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局(jú)部(bù)的构造已经很突出了(le)，而其他地(dì)方做的不足(zú)，这样的一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画(huà)是不真(zhēn)实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是培(péi)养(yǎng)一(yī)种艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何(hé)观察(chá)事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素(sù)描画的成败，那(nà)么(me)局部与(yǔ)局部(bù)、局(jú)部与(yǔ)整体的关系就显(xiǎ故意不接电话说明什么，女人不接电话暗示什么n)得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi故意不接电话说明什么，女人不接电话暗示什么)、大小，比透视关(guān)系的远(yuǎn)与(yǔ)近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所(suǒ)有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不(bù)例外(wài)，他(tā)（她(tā)）们也都有别(bié)人不易(yì)察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的(de)过程中(zhōng)，常(cháng)常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为：模(mó)特儿像不(bù)像(xiàng)没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模(mó)特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能检验一(yī)个学(xué)生对(duì)事(shì)物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和(hé)废弃对客观(guān)对象感知能力的训(xùn)练，那(nà)么他就有可(kě)能(néng)造成感知能(néng)力(lì)的退化，失(shī)去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个(gè)画家(jiā)重要条(tiáo)件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所以(yǐ)学(xué)生们(men)要(yào)特别(bié)注意老师讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整时(shí)，最容(róng)易(yì)出(chū)现画面灰、效果对(duì)比不(bù)强烈和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什(shén)么(me)会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变(biàn)化(huà)规律,画(huà)面(miàn)的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常(cháng)重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎样的(de)比例关(guān)系，三大基本(běn)色(sè)调(diào)都不应缺(quē)少其中的一(yī)个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很容易造(zào)成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画面的(de)层(céng)次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大(dà)部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰(huī)暗(àn)、沉(chén)闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许对(duì)局部的色调进(jìn)行调(diào)整、或(huò)减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客(kè)观(guān)秩序，就(jiù)会(huì)出现(xiàn)零(líng)乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固定(dìng)光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主次(cì)关(guān)系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也(yě)不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练(liàn)习(xí)过(guò)程中，素描必(bì)须(xū)着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己(jǐ)眼睛所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需(xū)培养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘(huì)画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上不同的(de)色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在(zài)的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画(huà)的秩序(xù)，这(zhè)也是素(sù)描的意(yì)义(yì)和(hé)目的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人的(de)绘(huì)画水(shuǐ)平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来(lái)源：百度百科-素描

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