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大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量(liàng)学(xué)生

　　学(xué)习质(zhì)和量(liàng)的归纳(nà)教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年(nián)北(běi)京(jīng)大学(xué)在国内首先(xiān)实(shí)施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在(zài)学分(fēn)制(zhì)变革已在国内高校全面推开。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思

　　学分，是用于(yú)核算(suàn)学(xué)生学习量的一种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期(qī)核算，每门(mén)课程及实(shí)践环(huán)节的(de)详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分(fēn)校园也(yě)有按学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过学(xué)分能够评(píng)判学生在大学(xué)期间的学习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些(xiē)大学中，学分(fēn)也变成了点评学生(shēng)优(yōu)异程度的一个(gè)重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选(xuǎn)课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量(liàng)学生(shēng)学习质量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分(fēn)制(zhì)创(chuàng)始于美国哈佛大(dà)学，与班建制、导师制(zhì)合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分(fēn)亮(liàng)睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的(de)特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特(tè)征。

　　它(tā)既保留了学年制方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比(bǐ)方寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶，在(zài)对(duì)课程的选(xuǎn)修方面，给予学生(shēng)在(zài)必定范围(wéi)内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分(fēn)作为结业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育(yù)管理准(zhǔn)则(zé)，它寿眉是最差的白茶吗，寿眉是什么档次的茶要求依(yī)照培养目标和教育方案(àn)中各门课程及教(jiào)育环节的学(xué)时量，确认每门课程的(de)学分，设置必(bì)修课和(hé)选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生(shēng)结业的最低(dī)总(zǒng)学分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上(shàng)发生的一种能(néng)用以(yǐ)显现学(xué)生每门(mén)课程的学(xué)习成果(guǒ)的质量，以及学年(nián)和结(jié)业总成(chéng)果质量(liàng)的教育(yù)管理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制(zhì)也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用以(yǐ)显现(xiàn)学生(shēng)对某些要点课程的学习(xí)质量，以区(qū)别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重系(xì)数，方案学分乘以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别(bié)学生(shēng)学习成果好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学(xué)格外(wài)，还(hái)应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课(kè)外附加学(xué)分(fēn)可依据学(xué)生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想品德与社会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴定。

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