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体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什(shén)么是在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文(wén)内容上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义，点明中(zhōng)心.2在现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会(huì)出现如文章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)以及(jí)文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用有哪些，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什(shén)么(me)，文章结尾有什么(me)作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小编将为你整理以下知识(shí)：

文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什(shén)么呢(ne)，文(wén)章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全(quán)文2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下就是(shì)小(xiǎo)编给(gěi)大家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的意境(jìng)和本(běn)书要表(biǎo)达的感(gǎn)情相渗透，易于(yú)表(biǎo)达

　　注意(yì)：一定要结(jié)合具体文章和人物(wù)进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些(xiē)

一(yī)、文章结(jié)尾的作用(yòng)

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽(jǐn)而意(yì)无穷，留(liú)下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考。

二、议论文开头结尾(wěi)的作唯(wéi)晌用

　　议论(lùn)文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣事(shì)(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提(tí)出中心论点或(huò)引出中心论题(tí)。

　　也(yě)起(qǐ)到(dào)吸引读者往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论(lùn)证(zhèng)完备严谨(jǐn),避(bì)免(miǎn)片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头(tóu)或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾的基(jī)本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章(zhāng)是反映客(kè)观事(shì)物(wù)的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物(wù)的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记(jì)人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为(wèi),要顺(shùn)应文章内容散激的(de)发展(zhǎn),不能(néng)为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时(shí),觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用(yòng)哪种方式结(jié)尾,要根据文章内(nèi)容的发展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学(xué)习(xí)过的文章中(zhōng),结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法是多种多(duō)样(yàng)的,有的是事情写完(wán)了(le),文(wén)章也(yě)就(jiù)自然结尾了,不需要再(zài)去说什么多余的话;有的是文(wén)章快(kuài)写完了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行一下总结,写上几句(jù)概括性的话来(lái)收束(shù)全(quán)篇;有的人(rén)在文章(zhāng)结尾时恰(qià)到(dào)好(hǎo)处地(dì)通过某(mǒu)种(zhǒng)途径(jìng)把文章的中心点明;也有的(de)人爱在(zài)文章的结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人(rén)寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留下想(xiǎng)像(xiàng)的余地(dì);有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过(guò)程中被(bèi)自己表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起情来;也有(yǒu)的人(rén)写到文章结尾处,回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或(huò)者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然(rán)一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾(wěi)以小见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很(hěn)深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想(xiǎng)一(yī)想(xiǎng)……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但(dàn)是(shì),不管怎样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的(de)内容(róng)为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的(de)屁股上甩起来才(cái)显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股(gǔ)上安上马尾巴(bā),那必(bì)然(rán)是(shì)非常难(nán)看的(de)。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一(yī)动不动。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品(pǐn),记叙的是一位渔(yú)夫(fū)和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她(tā)的两个孩(hái)子(zi)的事,反映了沙(shā)俄时(shí)代渔民(mín)的生活状况,歌颂了他们美好的(de)心灵和(hé)高尚的(de)道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的(de)心灵和道德(dé)品(pǐn)质,似乎(hū)在桑娜身上(shàng)没(méi)有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的(de)前面已经写(xiě)了桑(sāng)娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自己也不(bù)知道为(wèi)什(shén)么要这样(yàng)做,但是(shì)她觉得非(fēi)这样做(zuò)不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我的!那(nà)也活该(gāi),我(wǒ)自作(zuò)自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一(yī)顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾(wěi)时桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为(wèi),已经没(méi)有(yǒu)必要;文章的中心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫夫妇大加一番赞颂,就(jiù)会(huì)使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者理解(jiě)全文(wén)

　　一篇(piān)文章应(yīng)该是一个(gè)整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说的开(kāi)头(tóu),结尾……都(dōu)是(shì)在这个整体之中的(de),之所(suǒ)以要分(fēn)开来说,是因为为(wèi)了(le)叙述的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上、结构上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要有定(dìng)局、总括、回(huí)应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写(xiě)人的文(wén)章(zhāng),结尾要落实到人(rén)的思想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写(xiě)事的(de)文(wén)章,结尾要(yào)落(luò)实(shí)到事情(qíng)的意(yì)义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到(dào)文章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后,应(yīng)该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切(qiè)相联系的,都与这篇(piān)文章的中心密不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使人读(dú)过之后(hòu)感到是(shì)多余的,或者感到(dào)它与前面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一,破坏(huài)了(le)文(wén)章(zhāng)的(de)完整性,那(nà)就不是好(hǎo)的结(jié)尾了(le)。

　　小学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得(dé)我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改(gǎi)前(qián),南坡庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜(guā),因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活(huó)体校怎么考,上体校需要什么条件呢，体校需要什么条件可以考？,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后(hòu),穷人分得了(le)土地,家家(jiā)种了瓜,可田寡妇还(hái)是(shì)抱着老黄历天(tiān)天去看(kàn)瓜,孩子劝阻她(tā)也不信,以后生病(bìng)没有去(qù)看瓜,园中也(yě)无事(shì),三(sān)五天,上(shàng)十天不去(qù),也无(wú)事,她就打(dǎ)算不再(zài)看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章(zhāng)的(de)标题(tí)、文章的(de)前后内(nèi)容(róng)一起构成了一(yī)篇(piān)结构紧凑、内容(róng)完(wán)整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者(zhě)所(suǒ)要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构(gòu)的(de)完(wán)整都起(qǐ)到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过(guò),好(hǎo)的结尾(wěi)“就是(shì)当(dāng)读者把(bǎ)作品读完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜(yí)过长,语言应(yīng)该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候(hòu),决口(kǒu)终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈(liè)地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短(duǎn)短的一段(duàn)只(zhǐ)有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力(lì),堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜(yè)战(zhàn),终(zhōng)于在黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢(huān)呼(hū)起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣(kòu)中心。