重修的是(shì)不是更(gèng)好过(guò)？是重修于好，于(yú)在这里作介词的。关于重修的是不是更好过以(yǐ)及重修的是不(bù)是更好(hǎo)过，重修什么之好，重修和洽什么(me)意思，重修是(shì)怎么样，重(zhòng)修好过么等问题，农商(shāng)网(wǎng)将为你收拾以下的日子常识：

重修(xiū)是和(hé)重生(shēng)一同上课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上(shàng)课的(de)。

　　大学重修(xiū)是和重生(shēng)一(yī)同(tóng)上课，期末需求跟重生(shēng)一(yī)同考试。大学考试某一门课(kè)未(wèi)经过(一(yī)般是必修(xiū))，

　　下一个学(xué)年从头上这门课，并从头(tóu)考试称为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样(yàng)的战略：当一位同(tóng)学在期末考试中有多科不及格(gé)，

　　鄙人一(yī)学期开学(xué)第一周给予(yǔ)补考机遇;若(ruò)该同学在(zài)补考期间把不(bù)及格的科目补考及格则(zé)不需求重修。

重(zhòng)修(xiū)的是不是(shì)更好过

　　是重(zhòng)修于(yú)好，于在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修(xiū)于(yú)好(hǎo)也可(kě)称为重(zhòng)修旧好(hǎo)、重归于(yú)好。

　　重(zhòng)修旧(jiù)好是一个(gè)汉(hàn)语成(chéng)语，指康(kāng)复(fù)旧情，重归于好，康复以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁(jià)到(dào)耳鼓(gǔ)山去，这(zhè)便是一(yī)个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通(tōng)用(yòng)标准汉字，此字始见(jiàn)于(yú)商代甲(jiǎ)骨(gǔ)文(wén)，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作(zuò)介(jiè)词，古代通於。

　　现代的(de)于多用来介绍动作的时刻、地址(zhǐ)、人物等，表明在、从、到、对、给、向等(děng)义(yì)。

　　于用(yòng)在被迫句(jù东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿)中(zhōng)，引出自动者，用在形(xíng)容词(cí)后(hòu)，引出比较的目标。

大学(xué)生挂科重修好过(guò)吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了(le)，需求补考，补考没过就(jiù)需求重东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿修(xiū)。

　　在结(jié)业前的最终一学期有5门重(zhòng)修课(kè)，最(zuì)终成功(gōng)准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师知道有你这(zhè)号人在他那(nà)里重修，如果有重(zhòng)修群，必(bì)定要加(jiā)进去，然(rán)后和教师阐明自己为什(shén)么会重修，而(ér)且表明自(zì)己必定(dìng)要经过重修(xiū)的决(jué)计(jì)。

　　2.提(tí)早(zǎo)和(hé)教师问候重修的成果构成：有的(de)课程是没有平常(cháng)成(chéng)果的(de)，我们平常(cháng)都很忙(máng)，平常成果不给的话(huà)就(jiù)不去上课(kè)了吧，多(duō)花(huā)时刻在图书馆自(zì)己揣摩，一般搞到重修(xiū)的课程，自(zì)学反而更简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时(shí)分能够(gòu)看看(kàn)我国大(dà)学生慕课，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步调东周和西周的区别是什么意思，东周和西周的区别在哪儿一(yī)致：他(tā)人没有重修(xiū)课，到了大四根本就只有结业设(shè)计和选(xuǎn)修课了，你(nǐ)注定是要比(bǐ)他人多(duō)尽力一些的，这(zhè)个时分应该(gāi)对自己担任(rèn)了。

　　5.放(fàng)下心理压力(lì)：不(bù)要觉得重修就低人一等，到了结业(yè)的(de)时(shí)分，只(zhǐ)需拿到结业(yè)证的都是(shì)好孩子！

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