提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以被植入的(de)，而且(qiě)方法还非常的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是(shì)一(yī)个只(zhǐ)有4岁(suì)半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后(hòu)非常(cháng)容易(yì)出现(xiàn)的一种(zhǒng)信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅(jiù)为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时(shí)候去野外露(lù)营遭到(dào)了侵害的(de)经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具(jù)或游戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可(kě)在旁边配合我(wǒ)们孩子一起来进行(xíng)这(zhè)些活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子(zi)的成(chéng)果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题(tí)让孩子(zi)从(cóng)听到(dào)故事中(zhōng)找到答案，或外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记住见过(guò)哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有(yǒu)总意识(shí)的去(qù)观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记忆的(de)积极(jí)性(xìng)与主动(dòng)性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意(yì)识记(jì)忆的能(néng)力，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他们会记(jì)忆的更好，这(zhè)样可(kě)以我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日使他们记忆的更牢固，这(zhè)对(duì)培养(yǎng)孩子的有意识记忆是(shì)非常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记(jì)忆(yì)东西前，父(fù)母要帮(bāng)助孩子来(lái)理解这个事物(wù)。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官(guān)进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行(xíng)我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日合(hé)理的(de)复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让(ràng)孩子复习巩固所(suǒ)学的内容时(shí)，应该在孩子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的(de)方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动(dòng)、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活(huó)活动等。

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