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感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁写的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。关(guān)于朱子家训(xùn)是谁写的(de)以及(jí)朱子家训是(shì)谁(shuí)写的什么朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作(zuò)者是谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的(de)书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题(tí)，小感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜(xiǎo)编将为你整理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由(yóu)不(bù)同的朱家先(xiān)贤(xián)所撰写出来(lái)的(de)不同传世巨作。很可(kě)惜(xī)世人多把他们的(de)文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱(zhū)柏庐的(de)《治家格言》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子真正的《朱子家训(xùn)》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱(zhū)柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇负盛(shèng)名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践(jiàn)。

　　康熙间坚感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜辞博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中(zhōng)三(sān)高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山市），明(míng)末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山(shān)玉山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并进，躬(gōng)行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育(yù)方法，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教学(xué)。

　　生平精神(shén)宁谧(mì)，严以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后(hòu)又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治(zhì)家(jiā)格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代(dài)士大夫尊(zūn)为治家之经，清(qīng)至(zhì)民(mín)国年间一度成为童蒙必读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身治家(jiā)之(zhī)道是一篇(piān)家教名著(zhù)，通篇意在劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思(sī)来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股(gǔ)炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季延(yán)，字(zì)元晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生(shēng)于南剑州(zhōu)尤溪（今属福(fú)建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名(míng)的理学(xué)家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽(mǐn)学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最杰(jié)出的弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的(de)长期从事讲学(xué)活动，精心编(biān)撰了《四(sì)书集(jí)注》等(děng)多种教材(cái)，培养了(le)众多人才。

　　他(tā)的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学(xué)和(hé)大学教育，二(èr)是关于朱子(zi)读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经(jīng)验和自己(jǐ)教(jiào)育实践的基础上，基于对(duì)人的生理和心理特征(zhēng)的初步认(rèn)识，把一个人的(de)教育分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童(tóng)智识(shí)未开，思维(wéi)能(néng)力薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定的(de)行(xíng)为(wèi)习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱(zhū)熹强调(diào)先入(rù)为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的(de)形式(shì)培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成(chéng)为国家(jiā)所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教(jiào)事的小学教(jiào)育不(bù)同，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法(fǎ感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜)，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二(èr)是(shì)提倡不同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的见解，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜的内容。