句式杂糅(róu)什(shén)么意(yì)思怎么判断(duàn)出来(lái)，句(jù)式杂(zá)糅是啥意思是句型(xíng)混(hùn)杂的意思是：把两个(gè)句子放(fàng)在一个句子应该(gāi)结束的地方的。

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句(jù)式杂糅什么意思怎么判断(duàn)出来，句式(shì)杂糅是啥意(yì)思(sī)

　　前后交叉(chā)错乱，句式结构混(hùn)乱，形成(chéng)组合(hé)句。

　　下面是小编的细节，让我(wǒ)们来看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一个表达式(shì)中，会造成句(jù)子结构的混(hùn)乱和语(yǔ)义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构混乱。

　　换言(yán)之，几个结构或意义被组合(hé)在(zài)一个句子中(zhōng)，使句子结(jié)构混(hùn)乱，意思(sī)不清(qīng)。

　　（在(zài)表达时，你(nǐ)要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说(shuō)这(zhè)两种句(jù)型是组合在一(yī)起的，而半转现象(xiàng)是句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案(àn)件迟迟得(dé)不到公正判决的根本原因，是党的作(zuò)风没(méi)有(yǒu)犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是(shì)“根本原因是党风不(bù)正”和(hé)“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工外，清(qīng)华大学等(děng)15年(nián)历史的(de)大(dà)学(xué)的师生(shēng)和科技工作者也参(cān)加了培训班。

　　而(ér)清(qīng)华大学的(de)师生和科技工作者也(yě)参与了这项(xiàng)研究，修改了(le)时间，删除(chú)了其中一项。

　　语(yǔ)言疾病(bìng)的类型往(wǎng)往表(biǎo)现(xiàn)为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种(zhǒng)结构，有时他(tā)想用那(nà)种(zhǒng)结构。

　　因此，这两(liǎng)种结构都(dōu)被使用。

　　2虽然一个句(jù)子(zi)的结构(gòu)是完整的(de)，但它(tā)的最后一部分被用作(zuò)另一个句子的开头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中(zhōng)途，易哲说了一半时间，突然又(yòu)开始了(le)新(xīn)的事(shì)业，开始了新的一(yī)句(jù)话(huà)。

　　4反客观主义是指用句子(zi)前(qián)半句主(zhǔ)语以外(wài)的成分作为(wèi)后半句的(de)主语，从(cóng)而(ér)引起纠结。

　　判断句型是否混杂，最(zuì)基本(běn)的方法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配(pèi)是否有问题

什么(me)是句式杂(zá)糅呢?

　　把两(liǎng)种不同的句法结(jié)构混(hùn)杂(zá)在(zài)一个表达式中，结果(guǒ)造(zào)成语句(jù)结构(gòu)混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称(chēng)为结(jié)构混乱(luàn)。

　　即把(bǎ)几种结(jié)构或几(jǐ)个(gè)意(yì)思硬凑在一个句子(zi)里，使句(jù)子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达时因既想用这(zhè)种句(jù)式(shì)，又想用那种句式，结果造成将两种句式放在一起(qǐ)说，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现象，就是(shì)句式(shì)杂糅(róu)。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举(jǔ)棋(qí)不定：作者时(sh佳明运动手表是哪个国家的 佳明手表属于什么档次í)而(ér)要用这种结构(gòu)，时而要(yào)用(yòng)那种结(jié)构，结果两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展(zhǎn)都是有(yǒu)起有伏(fú)、波(bō)浪式前(qi佳明运动手表是哪个国家的 佳明手表属于什么档次án)进(jìn)的，这是由于事物的内部矛盾以及自然(rán)和闭则(zé)社会的种种外因(yīn)影响所决定的。

　　（04年福(fú)建卷(juǎn)）

　　本句把(bǎ)“由于……的结果”和(hé)“……所决定的”两个结(jié)构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已经(jīng)完整，却把咐态高(gāo)衡(héng)尺他的最(zuì)后一部(bù)分用(yòng)做(zuò)另一句(jù)的开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说了一半，忽然另起炉(lú)灶，重来一句。

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