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感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜音乐教育类包括哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专业

　　音(yīn)乐教育(yù)类包括(kuò)哪些专业类别，音乐教育(yù)类包(bāo)括哪些专业是(shì)音(yīn)乐教育类一(yī)般特指音(yīn)乐教育(yù)专业的。

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音乐教(jiào)育类包括(kuò)哪些(xiē)专业类别，音(yīn)乐(lè)教育类包括哪(nǎ)些专(zhuān)业

　　音(yīn)乐教育类一般特指(zhǐ)音(yīn)乐教育专业(yè)。

　　该专业主要(yào)培(péi)养和造(zào)就(jiù)适应(yīng)社(shè)会(huì)主义市场经(jīng)济建(jiàn)设和教育改革(gé)发展需要的(de)具有较好音乐素养和教学能力的专门人才。

　　开设此专业的(de)院校有中央音乐学(xué)院、上海音(yīn)乐学院、天(tiān)津音乐学院、重庆师范大学、西华(huá)师(shī)范大(dà)学、河北师范大学等。

音乐专业有哪些(xiē)

　　音乐专业主要包括声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐(lè)教育等六个专业(yè)，其中音(yīn)乐艺考主要分为(wèi)两(liǎng)个方向，一个(gè)是音乐(lè)教(jiào)育类，另一(yī)个(gè)就是音乐表演类(lèi)。

　　1音乐作曲作曲的英文(wén)是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就(jiù)是对(duì)素材进行整(zhěng)合、组装、创(chuàng)造性地安排与使用。

　　早(zǎo)期的音(yīn)乐(lè)中，作品必(bì)须能够(gòu)顺(shùn)利进行演奏才算(suàn)完成全部的作曲工作。

　　并且，创(chuàng)作(zuò)能够演奏出来(lái)的(de)音乐才能算是作曲。

　　随着音(yīn)乐(lè)制(zhì)作（Music production）技术的发展，某(mǒu)些声部最(zuì)后即(jí)便没有实现演奏，或者说部(bù)分音响并不适合真实演奏或无法演(yǎn)奏(zòu)，也(yě)可通过电子(zi)设备获得想要的音乐效果(guǒ)。

　　所以当(dāng)今看来，创(chuàng)作某些即便(biàn)没(méi)有最后的演奏步骤的音乐(lè)也属于作曲。

　　作曲(qū)是在完成(chéng)音(yīn)乐(lè)内(nèi)容的(de)创作。

　　音(yīn)乐中所有元素都服务于(yú)音乐内(nèi)容，每(měi)个声部都是平等的。

　　任(rèn)何音乐形式（包(bāo)括单声部音乐与纯打击乐音乐(lè)）至(zhì)少会包含织体(tǐ)、曲式(shì)、编配(pèi)、速度、节(jié)拍(pāi)。

　　改(gǎi)变这些的其中(zhōng)一个因素就有可能改变一首音乐的(de)内容，明确(què)这些才(cái)能称为作曲。

感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜>　　和声、复调、曲式分析与管弦乐法，俗称为(wèi)作曲“四(sì)大件”。

　　2、音乐教育如(rú)果(guǒ)你想主修音(yīn)乐，并(bìng)且想在毕业后找到一份稳定(dìng)的(de)工作，那么音乐(lè)教育是一个不错的选择(zé)。

　　事实(shí)上这也是(shì)大多数音乐(lè)专业毕业(yè)生的选择。

　　如果(guǒ)你想(xiǎng)成(chéng)为一名私人乐器教师或(huò)K-12音(yīn)乐教师，大多(duō)数学校都会要(yào)求(qiú)你有(yǒu)一个学士学位，而大学(xué)教师就需要硕(shuò)士或(huò)博(bó)士学位。

　　就(jiù)拿(ná)美国举例(lì)来说，学(xué)生的音乐(lè)教(jiào)育(yù)学位课(kè)程可以为自(zì)己在(zài)大学所在州的认证做准备，所以如(rú)果学生(shēng)毕业于肯塔基(jī)州的音乐教育学士课程，不一定有资格在伊利(lì)诺斯州任教。

　　而中国的(de)情况(kuàng)就各有(yǒu)不(bù)同(tóng)，每个地区每个学校的要求都(dōu)不尽(jǐn)相同。

　　3、音乐表演在(zài)本科和研究生阶段，音乐表演课程给学生(shēng)时间和资源来专注(zhù)于演奏音乐和磨练(liàn)他们在一种主要乐器上的技能。

　　这些课程(chéng)要求(qiú)学生在入(rù)学(xué)前参加试镜(jìng)，培训学(xué)生成为(wèi)表演(yǎn)家、音乐治疗师、私人乐器(qì)教师、歌剧演唱家、指挥家、教(jiào)堂管风琴手和音乐家。

　　4、音(yīn)乐(lè)制作/录音艺术电(diàn)子音乐制作，电子音乐制(zhì)作又名(míng)MIDI制(zhì)作(zuò)，是九十年代随着电脑的产生兴起而兴起的(de)一种在电脑上(shàng)完(wán)成制作(zuò)的(de)音乐，专(zhuān)业(yè)名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类最实(shí)用、最(zuì)热门(mén)的专(zhuān)业无疑(yí)非电子(zi)音乐制作莫(mò)属。

　　音乐技术(shù)/录音艺术的(de)学(xué)生(shēng)将学习音乐(lè)技术硕士学(xué)位所需(xū)的录音、音乐(lè)制作、现(xiàn)场(chǎng)声音、电子(zi)音乐、信号处理、沉浸式音(yīn)频、AR/VR技(jì)术、音乐认知、音乐信息学(xué)等领域的(de)高级(jí)技能(néng)。

　　需要(yào)学生在(zài)音乐技(jì)术的所有(yǒu)领域都拥有坚(jiān)实的基础，通过(guò)与音乐表(biǎo)演和(hé)作曲专(zhuān)业的学(xué)生(shēng)合作，尝(cháng)试在实验(yàn)性音(yīn)乐与传(chuán)统音(yīn)乐之间建立联系(xì)。

　　5、编曲唱(chàng)作务(wù)敏锐(ruì)度(dù)，以进入竞争激(jī)烈的(de)词曲创作领(lǐng)域。

　　学生将(jiāng)参加(jiā)作曲相关的一对一课程，发展(zhǎn)特定的技能和自(zì)己的(de)风格，并获得在不断发展的音(yīn)乐产业中(zhōng)工作所需要(yào)的一系列工具和技术。

　　偏(piān)向于(yú)流行音乐方面的作(zuò)曲编曲，招收的很多都是在唱歌(gē)方面(miàn)有(yǒu)不错基础的学生，在软件的学习上不(bù)会(huì)太过强求(qiú)，更偏向于(yú)音乐的创造(zào)性。

　　研究(jiū)的很多方面也(yě)是现(xiàn)代流行音乐方面的风格(gé)、创作方式等。

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