重(zhòng)修是(shì)和重生(shēng)一同上课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课，期末(mò)需求跟重(zhòng)生一同考试。大学考试(shì)某一门(mén)课未经过(一般是(shì)必修)，

　　下一(yī)个学年从头上这门(mén)课，并从头考试称为重(zhòng)修(xiū)。大多数高校都采纳这样(yàng)的战(zhàn)略：当一位(wèi)同学在期末考试中(zhōng)有多科不及(jí)格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给(gěi)予补考机(jī)遇;若该同(tóng)学在补(bǔ)考期间把(bǎ)不(bù)及格的科目补考及格(gé)则不需求重修。

重修的(de)是不是更好过(guò)

　　是重修于好，于在(zài)这(zhè)里作介词。

　　重修于(yú)好也可称为(wèi)重修(xiū)旧好、重归(guī)于(yú)好。

　　重(zhòng)修旧好是一个(gè)汉(hàn)语成语，指(zhǐ)康复旧情，重归(guī)于好(hǎo)，康复以往的友谊，在句中(zhōng)作谓(wèi)语。

　　出自(zì)周克(kè)芹《许茂和他的女儿(ér)们》第五章：秀(xiù)云不肯(kěn)改嫁到(dào)耳(ěr)鼓山(shān)去，这(zhè)便是一个最好的重修(xiū)旧(jiù)好的机遇(yù)。

　　于，汉(hàn)语一级通用(yòng)标(biāo)准(zhǔn)汉(hàn)字，此字始(shǐ)见(jiàn)于商代(dài)甲骨文，字形、字义联系(xì)不明。

　　于(yú)作介(jiè)词，古代通於。

　　现代(dài)的于多用来(lái)介绍动作的(de)时刻、地(dì)址、人(rén)物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出(chū)自动者，用在形(xíng)容词(cí)后(hòu)，引出比(bǐ)较的(de)目标。

大(dà)学生(shēng)挂科(kē)重修好过吗？

　　好过的(de)。

　　大学生都清楚，大(dà)学(xué)挂(guà)科了(le)，需(xū)求补(bǔ)考，补考没过就需求重修(xiū)。

　　在结业(yè)前的最终一学期有(yǒu)5门重修(xiū)课，最(zuì)终(zhōng)成功准时结(jié)业。

　　能够(gòu)给你一些(xiē)经历：1.提早和(hé)教师交流承认：必定要让教师(shī)知道有(yǒu)你(nǐ)这号人(rén)在他那里(lǐ)重修，如果(guǒ)有重修(xiū)群，必定要精益求精下一句是什么意思，精益求精下一句是什么德加进(jìn)去，然后和教师阐(chǎn)明(míng)自己为什(shén)么会重修，而且表明自己必定要经过重修的(de)决计。

　　2.提(tí)早和教师问候(hòu)重(zhòng)修的成果构(gòu)成：有的课程(chéng)是没(méi)有平常成(chéng)果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不给的话就(jiù)不(bù)去上(shàng)课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩(mó)，一般(bān)搞(gǎo)到(dào)重修的课程，自(zì)学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不(bù)重修的人步调一致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四根本(běn)就只有(yǒu)结业设计和(hé)选(xuǎn)修课了，你注定(dìng)是(shì)要(yào)比他人(ré精益求精下一句是什么意思，精益求精下一句是什么德n)多尽(jǐn)力(lì)一(yī)些(xiē)的，这个时(shí)分应该对自己(jǐ)担任了(le)。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉得重修就低人一等，到了结(jié)业的时分，只(zhǐ)需(xū)拿(ná)到结(jié)业证的都(dōu)是好(hǎo)孩子！

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