音读(dú)训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读(dú)的解释是问什么是音读？什么是(shì)训读(dú)？答简单来说，每(měi)个汉字(zì)一(yī)般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的(de)读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉(hàn)字的(de)发音和现(xiàn)代汉语中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年(nián)人的正常语速是多少字，正常人的语速一般在每分钟（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音(yīn)读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方(fāng)式(shì)，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的(de)读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日语中按(àn)照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可(kě)能(néng)有不止(zhǐ)一种(zhǒng)读法，是由于其在不(bù)同(tóng)时(shí)期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读(dú)出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以(yǐ)前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似(shì)日本万叶假名的(de)标记法存(cún)在，充分(fēn)利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论等进行讨论(lùn)以外(wài)，日常言(yán)语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在(zài)的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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