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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习(xí)很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默(mò)读理解(jiě)，先(xiān)把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角(jiǎo)色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可(kě)以(yǐ)避(bì)免(miǎn)默(mò)读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除(chú)外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的(de)学(xué)生早上(shàng)的记(jì)忆(yì)力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在(zài)背诵语文课文(wén)的时候，学生可(kě)以(yǐ)先(xiān)记(jì)住(zhù)一些关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这(zhè)些词(cí)句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内(nèi)容，而不(bù)是为了(le)背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的(de)时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结(jié)果(guǒ)，也是(shì)检验你是(shì)否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过(guò)的(de)古诗(shī)里描(miáo)述(shù)的是(shì)一段怎样的场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能(néng)感(gǎn)到得(dé)心应手。

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