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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮(xī)，低声细(xì)语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一种方法(fǎ)，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣1分钟前刚刚哪里发生了地震味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)1分钟前刚刚哪里发生了地震震动大脑皮(pí)层的记忆(yì)神(shén)经，加(jiā)快记忆(yì)速(sù)度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住(zhù)耳多读书也(yě)可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下(xià)自(zì)己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还(hái)可(kě)以帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不(bù)是(shì)为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的(de)内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想(xiǎng)关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时(shí)候，要(yào)尝试不用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理解了(le)这一段(duàn)知识(shí)。<1分钟前刚刚哪里发生了地震/p>

　　甚至往往也(yě)是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描述(shù)的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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