全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)是全因素速写的(de)。

　　关于全因素(sù)速写是什么意思，全因素(sù)速写图片以及全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速写的概念，全因素速写图片，全(quán)因素素描是什么意思，全因素素描步骤(zhòu)解析等问(wèn)题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下知识：

全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成(chén88是不是质数，79是质数吗g)写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么(me)会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素(sù)描是(shì)相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结构(gòu)素描是不考虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是(shì)从(cóng)结构入(rù)手(shǒu)来表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾(bīn)美院强调全(quán)因素(sù)也(yě)就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果强调全因素(sù)素描就(jiù)是(shì)强(qiáng)调(diào)画(huà)的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围环境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和(hé)考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏长期性的(de)作业训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能(néng)在(zài)整(zhěng)体观(guān)念的指导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果(guǒ)的把(bǎ)握下一味(wèi)死抠(kōu)局(jú)部，造成局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地方做的(de)不足(zú)，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就(jiù)算(suàn)再精彩(cǎi)、再(zài)深入(rù)也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重(zhòng)要的是培养一种艺术(shù)思维的“意(yì)境”和如何观察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这(zhè)两点(diǎn)，素描练习也就失(shī)去了它(tā)的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系到一(yī)幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的(de)远与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不(bù)例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人不(bù)易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征(zhēng)和独(dú)具个(88是不是质数，79是质数吗gè)性的差(chà)异，但是(shì)在(zài)素描写(xiě)生的(de)过程(chéng)中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学(xué)时期(qī)老师指导(dǎo)上(shàng)的(de)失误，还(hái)有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地认(rèn)为：模(mó)特儿(ér)像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分(fēn)的老师也(yě)不知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却(què)能(néng)检验(yàn)一个学生对事(shì)物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所谓的画(huà)面效(xiào)果和废(fèi)弃对(duì)客观对象感知能力(lì)的训练，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法(fǎ)得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形(xíng)成(chéng)就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么会出现(xiàn)这(zhè)些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏(fá)完整统(tǒng)一的对比和变(biàn)化规律(lǜ),画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘(chén)含果(guǒ)就不响亮，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要(yào)给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的(de)关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管(guǎn)怎(zěn)样的(de)比(bǐ)例关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不(bù)应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比如(rú)模(mó)特儿的面部大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持(chí)画面(miàn)的(de)层次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好(hǎo)也容易造(zào)成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生(shēng)应主动(dòng)减少中间色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面(miàn)的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下(xià)，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行(xíng)调整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着(zhe)它的规律和(hé)秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而(ér)影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个(gè)局部都画得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局部(bù)和(hé)局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照(zhào)射下，必然(rán)会(huì)出现强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体而(ér)微的呈(chéng)现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不(bù)同的(de)色彩外，亦(yì)可发(fā)现(xiàn)放(fàng)在(zài)桌上(shàng)的安(ān)全(quán)感(gǎn)，和背(bèi)景间的协(xié)调(diào)性(xìng)，这些存在(zài)的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织(zhī)，构成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的(de)绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以(yǐ)衡(héng)，不(bù)可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度(dù)百科-素描

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 88是不是质数，79是质数吗