提(tí)高幼儿记忆(yì)力方(fāng)法？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便(biàn)记(jì)忆的材料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关(guān)的一(yī)个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到侵害之后非常(cháng)容易出现(xiàn)的(de)一(yī)种信号(hào)，凯斯的妈妈发见之(zhī)后(hòu)就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞(chǎng)开心(xīn)扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自己小时(shí)候去野(yě)外露营遭到了侵害(hài)的经历(lì)。

提高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具(jù)或游戏(xì)，同时(shí)可以制作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的卡片或(huò)图(tú)片，家(jiā)长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我们孩(hái)子(zi)一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对(duì)孩(hái)子的成(chéng)果给予评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有(yǒu)意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩(hái)子从听到故事(shì)中找到(dào)答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子(zi)记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地(dì)方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要(yào)记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆多是机(jī)械记忆，但在理(lǐ)解的基础(chǔ)小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式上，他(tā)们会(huì)记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的(de)更牢固，这对(duì)培养孩子的有意识记忆是非常好的方(fāng)法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来(lái)理(lǐ)解这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻(wén)一闻(wén)、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感官从多方面获(huò)得(dé)感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固(gù)所学的(de)内容时，应(yīng)该在孩子情绪(xù)稳定时(shí)小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式，采用多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏(xì)以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步(bù)与郊(jiāo)游活动(dòng)和日常生活活(huó)动等。

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