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  音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释是什么,音读训读的解释是问什(shén)么(me)是音读?什(shén)么是训读?答简单来说,每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法,一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)的。

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音读训读的解释是(shì)什么,音(yīn)读训读的(de)解释

  问什么是音读?什么是(shì)训读(dú)?答简单(dān)来说,每个汉字一般(bān)都会有两种读(元首制的实质是什么,元首制的内容dú)法,一(yī)种叫做“音读”

  (音読み/おんよみ),另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”(訓(xùn)読み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读音,按(àn)照这个汉字从中国传(chuán)入日本(běn)的时(shí)候的读音

  来发音。

  根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同,大(dà)致可以分为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几种(zhǒn元首制的实质是什么,元首制的内容g)。

  但(dàn)是,这些汉字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

  的(de)发音(yīn)已经有(yǒu)所(suǒ)不(bù)同了。

  “音读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

  “训读(dú)”是按照日(rì)本固有的(de)语言

  来读这个汉字时的读法。

  “训读”的词(cí)汇(huì)多(duō)是表达日本(běn)固有事物的(de)固(gù)有词汇等。

  有不少汉字具有两

  种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技(jì)術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(shū)(どくしょ)、幸福(こうふく)训(xùn)读(dú):青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(rén)(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是(shì)什么意思?

  训读(日语:训(xùn)読み/くんよみ),是(shì)日文所(suǒ)用(yòng)汉字(zì)的一(yī)种(zhǒng)发音方式,是使用(yòng)该等(děng)汉字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

  所以训读只借用汉字(zì)的形和义,不采用汉语(yǔ)的(de)音(yīn)。

  音读(音(yīn)読み/おんよみ)即汉(hàn)字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译音读出来(lái),叫音(yīn)读同一(yī)个汉字在日语中可能有不止一种读法,是由于其(qí)在不同时期(南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等)吸收了当时汉字(zì)的发音。

  每个汉字一般都会有两种读法(fǎ),一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”(音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不(bù)少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语中的训读

  1、日语(yǔ)

  在日语(yǔ)里,训(xùn)读(训読(dú))是以日语(yǔ)固有的发(fā)音来读(dú)出汉字,与该汉字本身的好耐(nài)字音(吴音、汉(hàn)音、唐音等)有(yǒu)很大的(de)不同。

  例:“金”训读(dú)为“かね”(kane),是和语固(gù)有之说法,与字音“きん”(kin)并无关(guān)联(lián)。

  2、韩语

  一(yī)般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存(cún)在(zài)训读”。

  但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记(jì)法存在,充分利用这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

  使(shǐ)用类似于和训(日(rì)本的训读(dú))的韩训(xùn)。

  对某些的汉字,这意(yì)味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

  现如今除了在语言学与(yǔ)语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外,日常言语已经不再使(shǐ)用。

  但是(shì)“串”“钊”等(děng)为例外(wài)存在的(de)训读。

  “串”读(dú)作“”的(de)情况下意思为(wèi)“海角”,“钊”读作(zuò)“”的(de)情(qíng)元首制的实质是什么,元首制的内容况下(xià)意思为“生(shēng)铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本(běn)来的意思,这类的(de)韩语类似于(yú)日文的“国训”。

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