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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那(nà)个(gè)人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整(zhěng)篇的意思，在此基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等(děng)错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情绪(xù)高(gāo)涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不(bù)断(duàn)重复(fù)背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡(shuì)前和早上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻(kè)。

　　3.可热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可(kě)以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊(a)，一(yī)段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢(màn)，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背(bèi)好一(yī)段就奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书(shū)小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是(shì)特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能(néng)够提(tí)高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错(cuò)难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而(ér)是自己的(de)语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也是你考热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器试的时候，相关知识的你能(néng)够写(xiě)出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候往往(wǎng)你(nǐ)就能(néng)感到(dào)得心应(yīng)手。

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