幼(yòu)儿园晨间(jiān)谈话内容(róng)有哪些小班，幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有哪(nǎ)些中班是幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)：以选择(zé)幼儿(ér)感兴趣的趣事为(wèi)主的话题(tí)：不同(tóng)年龄段的孩子，生活经(jīng)验和被他们关注的内容(róng)都有所不同，所以晨(chén)谈的(de)内容要根据(jù)本班幼儿的特(tè)点，因人、因时、因事制宜(yí)的进行形式多样、生动活泼的交谈(tán)的(de)。

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幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话内容有哪(nǎ)些小班(bān)，幼儿园晨间谈话内容有(yǒu)哪些(xiē)中班

　　幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话内容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣事为主的(de)话题：不(bù)同年龄段的孩子，生活经(jīng)验和被(bèi)他们关(guān)注(zhù)的内容都有所不同(tóng)，所以晨谈的内容要根据本班幼(yòu)儿的特点，因人、因(yīn)时、因(yīn)事(shì)制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈。

　　内容要从(cóng)幼儿的兴(xīng)趣和(hé)近日生活的共同点出发古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好，切(qiè)入(rù)点要小而有趣，这样才能引(yǐn)起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的(de)小(xiǎo)动物”、“我(wǒ)喜爱的(de)玩(wán)具”等(děng)这些话(huà)题都是小班幼儿熟悉喜爱的，有一定(dìng)的经验基础，才使(shǐ)幼儿(ér)交谈(tán)起来(lái)有话想说，有(yǒu)话要说。

　　“我的好朋(péng)友”、“我的名字”、“快乐(lè)的(de)国庆”等这些话题又是中班(bān)幼儿所熟(shú)悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行(xíng)为习惯为目的的话题：晨(chén)间谈(tán)话时也可以渗透孩子生活习惯方面的教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的(de)好处(chù)，让孩子们养成饭(fàn)前便后勤洗手的习(xí)惯，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如：长假后，发(fā)现小班孩(hái)子们的进餐习(xí)惯退步(bù)了，大部分的孩子(zi)进(jìn)食(shí)量小，而且自己不主动(dòng)独立进餐(cān)，总(zǒng)等着老师喂(wèi)的现象非常严(yán)重。

　　因此，我们(men)利(lì)用晨间(jiān)谈(tán)话向孩子们讲述“我是(shì)好宝宝”的(de)故(gù)事(shì)，鼓励孩子们(men)自己独(dú)立进餐，不要大(dà)人喂，吃完(wán)自己的饭菜。

　　很快经过两周的时间孩子(zi)们(men)早上(shàng)回园(yuán)的情绪稳(wěn)定多了，哭闹(nào)的现象少了。

　　3、以丰(fēng)富幼儿知识开拓幼(yòu)儿视野为主的话(huà)题：爱玩是幼儿的天性，游戏(xì)是孩(hái)子的(de)最爱(ài)。

　　所以为了(l古巴对中国人友好吗，古巴为什么对中国人这么好e)培养(yǎng)幼(yòu)儿想说(shuō)、敢说、会说(shuō)的(de)习惯，让幼儿(ér)在游戏(xì)中学习。

　　我们玩(wán)了说反词(cí)、接词(cí)、成语小(xiǎo)秘密等语言游戏(xì)，还经(jīng)常出(chū)些脑(nǎo)筋(jīn)急转弯，谜语，知识问(wèn)答类的题目(mù)，启(qǐ)发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿(ér)的(de)思维能力。

　　及时奖励(lì)爱动脑筋(jīn)的幼(yòu)儿，激励默默无闻的幼儿，养成(chéng)爱动脑(nǎo)筋的好(hǎo)习惯。

幼(yòu)儿园(yuán)晨间谈话内容(róng)有哪些?

　　幼儿园晨(chén)间谈(tán)话内(nèi)容如下：

　　1、通过提(tí)问引出谈话话(huà)题。

　　（1）小朋友们喜欢看动(dòng)画(huà)片吗？喜(xǐ)欢看什(shén)么动(dòng)画片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物(wù)图(tú)片，引导(dǎo)幼(yòu)儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交(jiāo)谈。

　　（1）小朋友们看这(zhè)是(shì)谁？

　　（2）他是哪部动画片里(lǐ)面的呀？

　　（3）你喜(xǐ)欢这部动(dòng)画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由(yóu)交流。

　　（1）将(jiāng)幼儿分成小组，前尘和旁边的(de)小朋友说说(shuō)自己最喜(xǐ)欢(huān)的动画片是什么，为什么喜欢这个动画(huà)片。

　　（2）在开(kāi)始谈(tán)话前提醒幼儿要轮(lún)流讲(jiǎng)，不(bù)要抢着讲，其(qí)他小朋友(yǒu)说话时(shí)要安静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧孙禅留意讲得好的(de)、内(nèi)容新颖(yǐng)的小朋友(yǒu)，对不愿或(huò)不敢交谈等谈话有障碍(ài)的(de)小朋友进行鼓励和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家(jiā)讨论得差(chà)不多的时候，请(qǐng)讲得好的小(xiǎo)朋(péng)友上前分享他(tā)喜(xǐ)爱(ài)的动画片(piàn)。

　　4、通(tōng)过提问拓(tuò)展谈话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜(xǐ)欢的动画(huà)片人物有(yǒu)哪些，为什(shén)么？

　　（2）他(tā)身上有没有值(zhí)得我们学习的地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈话的方式提(tí)供新的谈话经验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画(huà)片，下面，老师(shī)也和小朋友们分享一下老师最喜(xǐ)欢的动画片，老师最喜欢(huān)的动画片是《西(xī)游(yóu)记凯(kǎi)禅(chán)》，因为(wèi)《西游记》里的动(dòng)画人(rén)物很多(duō)，他们都各有特(tè)色，其中老师最喜欢(huān)的(de)是孙悟空，因(yīn)为他正义、聪(cōng)明、勇(yǒng)敢，这(zhè)些优点都是值得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验(yàn)后(hòu)再组织(zhī)幼儿交谈。

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