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八一勋章享受什么待遇,得了八一勋章享受什么待遇

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  反复的作用和(hé)表达效果分别是:

  一(yī)、作用:

  1、强调,增强(qiáng)语(yǔ)气或语势。

  2、起(qǐ)到反复咏叹(tàn),表达作者强(qiáng)烈(liè)情感(gǎn)的作用(yòng)。

  3、使(shǐ)诗文的格式整齐(qí)有序,而又回环(huán)起伏,充满(mǎn)语言美。

  二、表达效果:

  1、渲染气氛,创(chuàng)设意(yì)境(jìng)。

  2、能突出(chū)景物(wù)的特征,使人(rén)如(rú)见其(qí)形(xíng),突出形象性。

  反复的概(gài)念:

  反复就是根据(jù)表达需(xū)要,有(yǒu)意让句(jù)子(zi)或词语重复出现的修辞方法,反复就是(shì)为了(le)强调某种意思,突出某(mǒu)种情感,特意重复(fù)使用某些(xiē)词语、句子或(huò)者段(duàn)落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为(wèi)凸显某种感情或某种(zhǒng)行为,连续(xù)两次以上使(shǐ)用同一词语(yǔ),达到(dào)强调的(de)目的。

  例句:沉(chén)默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中(zhōng)灭亡。

  ——鲁迅《记念刘和(hé)珍(zhēn)君》

  简析:鲁迅(xùn)先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一(yī)词(cí),表达自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉(jué)醒(xǐng)的期盼之(zhī)情。

  2、词组或(huò)句(jù)子反(fǎn)复:

  有时(shí)为了表达内容(róng)或(huò)结构安排的需要(yào),要连(lián)续两(liǎng)次(cì)以上使用同一个词组(zǔ)或(huò)句子。

  例句(jù):大山原来是这样的(de)!月(yuè)亮原(yuán)来是这(zhè)样的!核桃(táo)树原来是这样的!香雪(xuě)走着,就像第一次认出养育她成(chéng)人的山谷。

  ——铁(tiě)凝《哦,香(xiāng)雪》

  简(jiǎn)析:这(zhè)里连续三次反复使用“原来是这样的(de)”,表明了香雪此时的(de)快乐心情。

  3、语段反复:

  此(cǐ)类型在(zài)诗歌和(hé)小(xiǎo)说中最为常见。

  例句:鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中,不惜(xī)笔墨(mò),连续(xù)两次重复(fù)以“我真傻,真的”开头的(de)一大段。

  简析:通过反复(fù)的(de)强调,一方面表(biǎo)达(dá)祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦(kǔ)心情,同时(shí)也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人们(men)对她的冷漠,有力地批判了摧残(cán)中国(guó)劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答(dá)题(tí)格式

  反复:突出思想,强(qiáng)调情感;承上启下,层次(cì)清晰;多次强调,增强感(gǎn)染(rǎn)力。

  加(jiā)强语气。

  借(jiè)代:以简代繁,以(yǐ)实代虚,以奇代凡。

  答(dá)题格式:强(qiáng)调,加强语气(qì)等;

  其(qí)他(tā)修辞手(shǒu)法(fǎ)及答题格式:

  比喻:化平淡为生(shēng)动,化深奥为浅显,化(huà)抽象为(wèi)具体。

  答题格式:生动形象地写(xiě)出了+对象+特性。

  生(shēng)动(dòng)形象地表现(xiàn)出了……,表达了……情感。

  拟人:化物为人,拉(lā)近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流(liú)情感。

  答题格式(shì):生(sh八一勋章享受什么待遇,得了八一勋章享受什么待遇ēng)动(dòng)形象地写(xiě)出(chū)了+对象+特性(xìng)。

  生动形象地表现出了.……,表达了……情(qíng)感(gǎn)。

  排比:内容集敏升中,增强气势(shì);叙事透辟,条分(fēn)缕析;语气强劲(jìn),抒情强烈。

  答(dá)题八一勋章享受什么待遇,得了八一勋章享受什么待遇格式:强调了+对(duì)象+特性

  表现了.……,抒发(fā)了……,增强了语势(shì),加强(qiáng)了感情。

  夸(kuā)张:烘托气氛,增强感(gǎn)染力,增强联想(xiǎng);创造气(qì)氛(fēn),揭示本质,给人以启示。

  反问:加(jiā)强语气,增(zēng)强(qiáng)语势,表达了(的情感),使文章有起伏。

  答题格式(shì):强(qiáng)调(diào),加强(qiáng)语气(qì)等(děng);

  设问(wèn):自(zì)问自答,引(yǐn)起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思(sī)考,使文章有(yǒu)起伏。

  答题格式:强调(diào),加强(qiáng)语气等;

  对比(bǐ):使所表现的事物特征或(huò)所阐(chǎn)述的道(dào)理观点更鲜(xiān)明、更突出。

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