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除牛反绒是真皮吗，二层牛皮除牛反绒是真皮吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。关(guān)于朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言》，朱熹所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱(zhū)熹(xī)的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治(zhì)家(jiā)格言》是在不同(tóng)时代(dài)由(yóu)不同的朱(zhū)家先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今(jīn)昆(kūn)山(shān)市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。著名理学(xué)家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡遂不再求取功名，居乡教授学(xué)生并潜心程(chéng)朱理学主张知行(xíng)并进，一时(shí)颇负(fù)盛名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十(sh除牛反绒是真皮吗，二层牛皮除牛反绒是真皮吗í)本教材用(yòng)于教学。潜心研(yán)究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻(chǐ)耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷(nè)集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人（今昆山市(shì)），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明(míng)末(mò)的学(xué)者，清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母(mǔ)，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流(liú)离(lí)，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以(yǐ)学到真(zhēn)实的(de)学(xué)问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇(pǒ)痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学(xué)。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博(bó)学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易(yì)经蒙(méng)引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡(héng)录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治(zhì)家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子(zi)家训》，流传很(hěn除牛反绒是真皮吗，二层牛皮除牛反绒是真皮吗)广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历代(dài)士大夫尊为(wèi)治家之经，清至民国年间一(yī)度成为童蒙必(bì)读课本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇(piān)家教名(míng)著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分(fēn)守己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月(yuè)23日(rì)），行(xíng)五十二，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字元晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋(sòng)江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西省婺(wù)源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长(zhǎng)期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书集注》等多(duō)种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深(shēn)，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育(yù)经验和(hé)自己教育(yù)实践的基(jī)础上，基于对人(rén)的生理和(hé)心(xīn)理特征的初步认识，把一个人(rén)的教育分成小(xiǎo)学和(hé)大学两个既有区(qū)别又有联系的(de)阶段，并提出了(le)两者不同的教育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学(xué)教育的内容是学(xué)其(qí)事，主张儿童(tóng)在日(rì)常生活(huó)中(zhōng)，通过具体行事(shì)，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养(yǎng)成一定的(de)行(xíng)为习(xí)惯，学习(xí)初步的文化知识(shí)技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上(shàng)，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主(zhǔ)，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把他们培(péi)养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的(de)重点是(shì)教(jiào)理(lǐ)，即(jí)重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学(xué)教育(yù)方法，朱(zhū)熹(xī)一是重视(shì)自学，二是提倡不同(tóng)学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大(dà)学教育(yù)的见(jiàn)解，为中国古代教育思想增添了(le)新鲜的(de)内容(róng)。