全(quán)因素速(sù)写是(shì)什(shén)么意思(sī)，全因(yīn)素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什(shén)么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素(sù)也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的(de)意思(sī)应该是那种明暗速写(xiě)吧(ba)。

　　当然也有可(kě)能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是相对结(jié)构(gòu)素描来(lái)讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以(yǐ)不(bù)算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却(què)是(shì)从结构入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之(zhī)后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们(men)如果(guǒ)强调全(quán)因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这(zhè)是不(bù)少初(chū)学者和考生共(gòng)同的毛(máo)病(bìng)，由于他们(men)缺乏(fá)长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠局部，造(zào)成局(jú)部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现出来(lái)，局部的(de)构造已经很(hěn)突(tū)出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重(zhòng)要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维(wéi)的(de)“意境(jìng)”和如何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它(tā)的本质意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成败，那(nà)么局部(bù)与局部(bù)、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的(de)作品，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞(bāo)胎也(yě)不例(lì)外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不(bù)易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看(kàn)到有的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设(shè)，成了(le)他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时期(qī)老师指导上的失(shī)误，还有(yǒu)考生自己认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正评分的(de)老(lǎo)师(shī)也(yě)不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之一，但它(tā)却(què)能(néng)检验(yàn)一个学生(shēng)对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离对(duì)象去感受(shòu)，去(qù)编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生(shēng)中的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。金允智致命之旅演的谁

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲到的每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效(xiào)尘含(hán)果就(jiù)不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都金允智致命之旅演的谁要给你的感受而定。

　　自身(shēn)的关系是非(fēi)常重大的，但不管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系，三大基本(běn)色调都(dōu)不应(yīng)缺少其(qí)中(zhōng)的(de)一个(gè)。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面(miàn)部大部分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调；如果处(chù)理不当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感金允智致命之旅演的谁。

　　还有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深灰色(sè)调占其面部(bù)的(de)大部分面积，而(ér)浅灰(huī)和亮(liàng)面所占(zhàn)的面积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象的前(qián)提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明(míng)或暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着它的规律和(hé)秩序(xù)。

　　写生时如果打乱(luàn)了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完(wán)整，但局部和(hé)局(jú)部之间没有联系(xì)，互(hù)不统属(shǔ)，互不(bù)相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射下，必然(rán)会(huì)出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和(hé)虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到(dào)的形体，具体而微的(de)呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培(péi)养(yǎng)自(zì)己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可(kě)以(yǐ)解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一(yī)切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌上的(de)静物，除(chú)了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同的(de)色彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现人(rén)的(de)绘画(huà)水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描(miáo)

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