全(quán)因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片是全(quán)因素速写(xiě)的(de)。

　　关于全因素(sù)速(sù)写是什么(me)意(yì)思，全因素速写图(tú)片(piàn)以及全因(yīn)素速写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写的概念(niàn)，全因素速写图(tú)片，全(quán)因素素描是什么(me)意(yì)思，全因素素描步骤(zhòu)解析等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

全因素(sù)速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素(sù)素描是相对结构素(sù)描来(lái)讲的(de)，一般结构素描是不考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一(yī)般从结构入手，比如文艺(yì)复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等(děng)人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相对(duì)强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强调全因素素(sù)描就是强调(diào)画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连(lián)同周围环(huán)境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效(xiào)果的把握下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之(zhī)间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好(hǎo)亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢的体现出来(lái)，局部的构造已(yǐ)经很突(tū)出了，而(ér)其他地方做的不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画(huà)只有局部(bù)，没(méi)有整体，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是(shì)毫无(wú)意义的。

　　素(sù)描的(de)目(mù)的，不(bù)光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是(shì)培(péi)养一种艺术(shù)思(sī)维(wéi)的“意境”和如何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅素描画的(de)成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才(cái)是(shì)客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练(liàn)的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独具(jù)个(gè)性(xìng)的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看到(dào)有的学生不管画(huà)谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们(men)胡编(biān)乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考生自己认识(shí)上(shàng)的误区(qū)。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像不像(xiàng)没(méi)有(yǒu)关系，只(zhǐ)要画(huà)面效果好就行(xíng)，反正评分的老(lǎo)师也不知模特儿什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素(sù)描作(zuò)品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能(néng)检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所(suǒ)谓的画面效果和废(fèi)弃对客观对象感知能力的(de)训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能造成感知(zhī)能力的退化，失去一个艺术家(jiā)所应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到(dào)素描写(xiě)生中的(de)表(biǎo)现就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现画面(miàn)灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些(xiē)问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的层(céng)次(cì)就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少(shǎo)点(diǎn)，都要给(gěi)你的感受(shòu)而(ér)定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的(de)，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应缺少其(qí)中的(de)一(yī)个(gè)。

　　造成画(huà)面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面(miàn)部大部(bù)分(fēn)都处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面(m亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢iàn)上基本都(dōu)是亮和灰的(de)色调；如(rú)果处理不当(dāng)，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之(zhī)保持(chí)画(huà)面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动(dòng)减少中间色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整体尊重客观(guān)对象的(de)前提下(xià)，允许对局部(bù)的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或(huò)明或(huò)暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱(luàn)了这种客(kè)观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况(kuàng)，每个局部都(dōu)画(huà)得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光源的照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到(dào)的形(xíng)体，具体而微的(de)呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可(kě)发现放在桌上的(de)安全感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这些(xiē)存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间(jiān)、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要将那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也(yě)是素描(miáo)的(de)意义(yì)和目(mù)的(de)。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百科-素(sù)描(miáo)

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 亡羊补牢告诉了我们什么道理 二年级，亡羊补牢告诉了我们什么道理呢