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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，少儿频道主持人都有谁啊，少儿频道主持人叫什么名字咬牙(yá)切齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了(le)“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐随(suí)文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色进行(xíng)对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记(jì)忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背(bèi)的(de)东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里(lǐ)最(zuì)好的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具体情(qíng)况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别少儿频道主持人都有谁啊，少儿频道主持人叫什么名字固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和(hé)肢(zhī)的(de)词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们(men)常(cháng)常需要采取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么(me)把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关(guān)键(jiàn)信(xìn)息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读(dú)的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解(jiě)的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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