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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很(hěn)重要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以一立方分米等于多少升 一立方分米等于多少斤发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人听 (当然那个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低声细(xì)语(yǔ)地仿(fǎng)佛告(gào)诉别人(rén)什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对(duì)话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层(céng)的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气(qì)氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在取得(dé)良好的成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qí一立方分米等于多少升 一立方分米等于多少斤ng)景，想象为自(zì)己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早上的记忆(yì)力(lì)好，有的学(xué)生临睡前(qián)的(de)记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也(yě)不(bù)是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文(wén)的时(shí)候(hòu)，学(xué)生可(kě)以先记住一(yī)些关键没和(hé)肢的词(cí)句(jù)，再根(gēn)据(jù)这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而(ér)不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的(de)一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边(biān)读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话(huà)，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程，既(jì)是(shì)检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考试中(zhōng)让(r一立方分米等于多少升 一立方分米等于多少斤àng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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