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台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹(xī)所做的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de) 什么(me)朝代，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以下的知识答(dá)案：

朱子家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作(zuò)《朱子家训》原(yuán)名为《治家(jiā)格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公(gōng)的《朱子(zi)家训(xùn)》和朱柏(bǎi)庐(lú)的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同时代由不同的朱家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的不同传世(shì)巨作。很(hěn)可惜世人多把他们的(de)文章搞混了，通常(cháng)人们(men)多以(yǐ)《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言》台湾领导者是谁，现任台湾领导者是谁，反而朱熹(xī)老夫子真正的(de)《朱子家训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(rén)(今昆山(shān)市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集(jí)璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破(pò)，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致(zhì)力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才，志于仕(shì)途。清(qīng)入关明亡遂(suì)不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜心(xīn)程(chéng)朱理学(xué)主张(zhāng)知行(xíng)并(bìng)进，一时颇负(fù)盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次征召(zhào)，然(rán)均(jūn)为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾(céng)用精(jīng)楷手写数十(shí)本教(jiào)材用于教学。潜心研究(jiū)程(chéng)朱理学，主张知(zhī)行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士(shì)”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱子家训(xùn)是谁写的

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育家，名(míng)用纯(chún)，字(zì)致一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在(zài)守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才(cái)返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理(lǐ)学为(wèi)本，提(tí)倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时的教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和(hé)他交往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官(guān)举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至(zhì)民国(guó)年间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇(piān)家教(jiào)名(míng)著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭持家安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖籍(jí)南宋(sòng)江(jiāng)南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西省(shěng)婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的(de)理学家(jiā)、思(sī)想家、哲学家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物，世称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰(jié)出(chū)的(de)弘扬儒学的大师(shī)。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事(shì)讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等(děng)多种(zhǒng)教(jiào)材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学(xué)和(hé)大学教育，二(èr)是关(guān)于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自己教育实(shí)践的基础(chǔ)上，基于对人(rén)的生理和心理特(tè)征的(de)初步认识，把一个(gè)人的(de)教育分成小学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并提出了两者不同的(de)教育(yù)任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容是学其事，主张儿童在(zài)日常生活(huó)中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德(dé)规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初(chū)步的文化(huà)知识(shí)技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强调(diào)先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教(jiào)育，其(qí)任务是在坯璞的基础上再(zài)加光饰(shì)，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为，与重(zhòng)在教事的小学教育(yù)不同，大学教(jiào)育(yù)内容(róng)的重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方(fāng)法，朱熹一是重视(shì)自学(xué)，二是(shì)提倡不同(tóng)学术观点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小学(xué)和大学(xué)教育(yù)的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容(róng)。